CNKI视角下国内微课研究文献的定量分析

发布时间：2017-07-18 07:12

  本文关键词：CNKI视角下国内微课研究文献的定量分析

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【摘要】：采用定量分析法,以CNKI中国内微课的研究文献为对象,从文献数量、作者、研究机构及区域分布、期刊、基金资助、研究主题等角度进行统计分析。可以看出,微课正处于发展初期,未来研究文献必将呈高速增长,目前华东地区和高校的研究占有比例很大,微课研究的核心作者群与核心期刊均尚未形成,基金资助面较小且级别较低;目前理论研究、学科教学应用、课程资源建设是主要研究领域,今后还需对微课平台系统建设、技术标准、评价指标体系等进一步加紧研究规范。
【作者单位】： 安庆师范学院教育学院;
【关键词】： 微课 教育技术 CNKI文献 定量分析
【基金】：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于NGB的移动学习方式变革及影响因素研究”(FCB120556) 安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目“面向移动学习的高校微型学习资源建设研究”(2014SK056)
【分类号】：G434;G353.1
【正文快照】： 随着计算机技术与移动通信技术的发展,视频摄制与编辑技术的普及,移动智能终端的日渐流行,互联网逐渐进入“微时代”。移动学习、泛在学习、翻转课堂等学习方式成为教育发展的新理念,引发了教育工作者的思考与实践,微课也成为“微时代”语境下一种新探索。2011年“微课”概念

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本文编号：556531