从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问

发布时间：2017-07-18 16:23

  本文关键词：从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问

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【摘要】：借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。
【作者单位】： 江苏省南通市海安县教育局;
【关键词】： 核心素养 素质层次结构 素质教育
【分类号】：G527
【正文快照】： 一素质教育是20世纪80年代以来关于“培养什么样的人”的问题的中国式的回答。为什么说它是“中国式的”呢?第一,它是针对“中国问题”提出来的。20世纪,从1957年“反右”开始,到十一届三中全会以前,长达二十年的时间里,由于众所周知的原因,中国各方面的发展被耽误了,[1]学校

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本文编号：558637