全球化背景下英国教育史研究的转向

发布时间：2017-07-27 08:59

  本文关键词：全球化背景下英国教育史研究的转向

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【摘要】：20世纪80年代末,英国教育史研究过于细化,缺乏主流和实用性。教育史面临被撤出师资培训课程的危机。经过20多年的努力,英国教育史学者以全球化为载体,更加重视教育史学科的实用性,关注教育发展中的国家行为,复兴民族国家教育史研究。同时,关注多国视野和多国教育,强调教育史研究中的互动,用"互动模式"代替了以往教育史研究中的"主导模式",促成跨民族跨文化的交流,使英国教育史研究逐渐走出危机,并重新赢得在教育学大家族中备受尊崇的地位。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【关键词】： 英国 教育史研究 全球化
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“全球化背景下英国和澳大利亚教育史学比较研究”(13YJC880081) 2012年江苏大学校基金资助项目“全球化背景下英国教育史学科变革的路径及启示”(12JDG123) 2013年江苏大学“青年骨干教师培养工程”
【分类号】：G556.1
【正文快照】： 教育史研究曾是英国教育学研究中非常显赫的领域,特别是在20世纪70年代,英国教育史著作拥有众多读者,教育史学家在大学讲坛中备受尊崇。20世纪80年代末,一度风光无限的英国教育史研究却遭到强烈的批评,致使教育史面临被撤出师资培训课程的危机。英国教育史研究被指责为过度理

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孙益;林伟;罗小连;孙碧;;2000年以来英国教育史学科发展研究[J];教育学报;2010年05期

【共引文献】

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1 王彦力;李丽丽;;教育史研究的人学探索[J];教育研究;2013年06期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 武翠红;传统与变革：英国教育史学历史演变研究[D];南京师范大学;2012年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 田正平,肖朗;教育史学科建设的回顾与前瞻[J];教育研究;2003年01期

2 李娟;;中国科学技术教育史研究百年历程及反思[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

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7 王兆t，

本文编号：580591