学习社交化:国内外教育社交网站比较研究

发布时间：2017-07-28 23:00

  本文关键词：学习社交化:国内外教育社交网站比较研究

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【摘要】：随着社交网络在全球的广泛传播,教育社交网站成为数字时代教育信息化的新应用。作为一种面向教育教学的社会性网络平台,教育社交网站整合学习过程中的技术要素和人际要素,契合数字时代学习的重要变革,可以提升学习者的网络交往能力和学习能力,促进教师专业发展。从结构上看,教育社交网站包含用户类型、关系特征、功能模块和学习活动四个构成要素;从类型上看,国内外教育社交网站与学校实体教育之间的关系存在网络-学校强关系、弱关系和综合三类。国内教育社交网站注重家校协同,国外教育社交网站注重微观学习功能设计,但在学习评价方面都略显不足。教育社交网站将成为未来教育信息化系统建构的重要方向。要将教育社交网站应用深度融合到教育教学中,需要丰富学习技术支持、强化家校协同教育、开发多维评价模块,以提高教育社交网站的建设及应用水平。
【作者单位】： 温州大学教育信息化研究所;
【关键词】： 学习社交化 教育社交网站 构成要素 社会网络 比较研究
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“校企互动背景下企业新生代员工微型学习研究”(12YJC880122) 2011年浙江省教育厅科研项目“校企互动背景下企业新生代员工微型学习的现状、需求与对策研究”(Y201121348)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言社交网络(Social Network Service,SNS)无疑是当今世界最热门的互联网话题。每年的六月和十二月,社交媒体战略家文森佐·科森扎(VincenzoCosenza)都会更新全球社交网络派系版图。2013年的全球版图显示,全球有近3/4的人在使用社交类领军网站Facebook;QQ空间和新浪微博

【参考文献】

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本文编号：586369