学校变革中欣赏型探究范式研究

发布时间：2017-07-29 22:28

  本文关键词：学校变革中欣赏型探究范式研究

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【摘要】：欣赏型探究范式是全新的积极变革方法,强调对优势、潜力的关注和探究,重视组织成员之间的互动对话。欣赏型探究范式秉持积极的变革方略、"自下而上"的变革路径、"关系性"变革模式。在学校变革的实践中,欣赏型探究范式的应用基于"4D"循环变革模式、构建和谐人际关系、建立学校学习共同体等实践路径。
【作者单位】： 江苏师范大学教育研究院;江苏师范大学教务处;
【关键词】： 欣赏型探究 学校变革 “D”循环变革模式
【基金】：江苏省优势学科资助项目(201406257)
【分类号】：G471
【正文快照】： 2014年第12期一、欣赏型探究范式的理论内涵欣赏型探究是美国凯斯西储大学的大卫·库珀里德及其同事在20世纪80年代提出的一种有关组织变革的方法体系和系统思想。“欣赏”即是赏识、鉴赏和珍视,强调我们对于周围世界和他人潜在积极因素的赏识和珍视。“探究”即是探索、研究

【参考文献】

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本文编号：591391