平衡计分卡在MOOC中的应用路径初探
本文关键词:平衡计分卡在MOOC中的应用路径初探
【摘要】:MOOC(Massive Open Online Course)大规模开放在线课程在2012年热度达到顶峰后,开始进入震荡和下降阶段。其可持续发展能力受到质疑的原因主要有商业运营模式尚不清晰,学习体验不佳导致的课程完成率低等。针对MOOC不成熟的发展状态,本文将已在世界范围内被广泛使用的业绩评价工具——平衡计分卡引入MOOC,试图以这种成熟的工具帮助MOOC全面、平衡地发展,顺利进入稳定期。
【作者单位】: 天津财经大学;
【关键词】: MOOC 平衡计分卡 业绩评价
【分类号】:G434
【正文快照】: 1.引言2008年加拿大学者Dave Cormier与BryanAlexander联合提出大规模开放在线课程(Massive OpenOnline Course,MOOC)[1]的概念,概括了其涉及人数多,开放共享,在线学习的特点。MOOC课程提供平台有营利性组织Udacity,Coursera和非营利性组织ed X等。清华大学和北京大学于2013年
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