关于课堂教学生态化的研究

发布时间：2017-08-01 21:29

  本文关键词：关于课堂教学生态化的研究

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【摘要】：课堂教学生态化具有和谐性、生命性和多样性等特性。当前课堂教学生态化存在下列问题:课堂教学的整体性被破坏;课堂教学的适应性有失偏颇;课堂教学的和谐性失衡等。原因主要有:现有的教育体制对课堂教学生态化的制约,课堂教学中实用主义与功利主义思想的影响,师生与课程自身问题对课堂生态结构的影响。发展策略主要有:转变课堂教学的生态观念;优化课堂生态环境和教学行为;重构课堂教学师生关系;优化课堂教学行为。
【作者单位】： 广州市广播电视大学;
【关键词】： 课堂教学生态化 存在的问题 发展策略
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 一、课堂教学生态化的特性课堂教学生态化,系指课堂教学活动的主体与教学环境所构成的具有内在价值追求的有机整体。具体表现为以下几种特性:1.课堂教学生态化的和谐性和谐性是生态课堂教学的最基本的特性之一,对课堂教学具有引领作用。首先,平等是和谐课堂的前提。在生态化课

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本文编号：606303