杜威教育生活观研究刍议

发布时间：2017-08-03 03:20

  本文关键词：杜威教育生活观研究刍议

  更多相关文章： 生活世界 科学世界 民主主义 教育

【摘要】：杜威认为教育的意义在于生活的延续,最好的教育是从生活和经验中学习。他认为教育应该回归生活世界。这显然在某种程度上弱化了与生活世界相对的科学世界。在《民主主义与教育》中,充斥着生活世界与科学世界之争。这主要体现为教育与生活世界呈现出交互性,产生对科学世界的拒斥;科学世界逻辑与概念被驱逐在生活世界之外,产生二元分离。
【作者单位】： 长沙师范学院;
【关键词】： 生活世界 科学世界 民主主义 教育
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 杜威是20世纪美国著名的哲学家和教育家,曾被誉为“为民主伦理照亮照亮道路的人”。他一生著述甚丰,其中1916年出版的《民主主义与教育》是其代表作之一,该书标志着杜威实用主义教育体系的构建己经完成。在《民主主义与教育》一书中,杜威完整的阐述了其教育哲学观,即“教育即

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨莉君;科学世界与生活世界的统一——兼论新课程的取向[J];中国教育学刊;2002年06期

2 李小红;;论关注学生生活世界的非文本的课程开发[J];教师教育研究;2007年01期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 王彦雨;科学世界的话语建构[D];山东大学;2009年

，

本文编号：612447