医学生自主学习能力与自我效能感的相关性分析

发布时间：2017-08-10 07:31

  本文关键词：医学生自主学习能力与自我效能感的相关性分析

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【摘要】：目的了解医学生自主学习能力与自我效能的相关性,为医学教育提供科学的依据。方法采用横断面调查的方法,用自制的医学生自主学习能力测评量表对全国3 426名医学生进行测评。结果自主学习能力总分为(94.56±18.84)分,其中男性(94.36±20.96)分,女性(94.67±17.47)分,差异无统计学意义(t=0.467,P=0.641)。各学校间自主学习能力差异有统计学意义(F=106.335,P0.001)。一般自我效能(GSES)总分为(26.04±5.65)分,男性(26.72±6.03)分,女性(25.63±5.38)分,差异有统计学意义(t=5.448,P0.001)。典型相关分析结果显示,自我效能感与自主学习能力的典型相关系数为0.387 7(F=100.78,P0.0001)。结论医学生自主学习能力与自我效能感呈正相关关系,加强自我效能感对于提高医学生自主学习能力有着重要意义。
【作者单位】： 海南医学院;海南医学院公卫学院;
【关键词】： 自主学习能力 自我效能 医学生
【基金】：海南省哲学社会科学2014规划课题(编号:HNSK14-18) 海南省教育厅立项课题(编号:HJSK2013-37) 海南医学院立项课题(编号:HYP201207)
【分类号】：R-4;G442
【正文快照】： 自主学习是主动调节自己学习过程的一种学习,强调学习者在元知、动机和行为上的积极主动性。而自我效能感是一个重要的心理因素,影响着学生的学习能力和人格发展,对学生自主学习产生着重要的影响,又影响着大学生自我意识的整体发展、学习潜能的发挥以及个性的形成。本文旨在对

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