背单词软件中英语词汇学习策略的研究

发布时间：2017-08-10 13:24

  本文关键词：背单词软件中英语词汇学习策略的研究

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【摘要】：词汇是语言的三大要素之一。词汇的掌握深度和广度对语言的听说读写和交际能力有着重要的影响。对于中国的英语学习者来说，词汇习得仍然是困扰着大部分人的一个难题。虽然，他们尝试了很多记单词的方法，但效果并不甚理想。针对在词汇习得过程中出现的问题，不少国内外学者也做了大量的研究并提出了多种学习策略。经实践证明，有效的学习策略是二语习得成功的重要影响因素。 近年来，随着通信行业的飞速发展和多媒体技术的进步，大量的英语学习软件相继出现。背单词软件就是针对单词问题应运而生的一种内容丰富，界面清晰，易操作的，安装在移动设备上(智能手机，平板电脑)的应用程序。手机背单词软件在短时间内便吸引了大量英语学习者的兴趣。目前市场上充斥着多款背单词软件，每一款软件都具有独特的优秀功能。与传统纸质词汇材料相比，背单词软件便携，，有趣，更容易得到学习者的青睐。但是背单词软件是否真正能够提高英语学习者词汇习得的能力还尚未可知。本文的研究目的就是通过调查软件用户的情况，用户在词汇学习过程中采用的英语学习策略，词汇学习策略与软件用户的学习成绩的相关性检验背单词软件和词汇学习策略的功能效用。 在理论上，本文根据国内外先前研究结果和理论对学习策略和词汇学习策略做了整体描述。实践上，作者对完美规划背单词软件的920名用户做了调查研究。通过问卷调查，词汇测试和数据分析发现如下结果:大多数软件用户认为背单词软件对他们的词汇习得，特别是在扩大词汇量方面有帮助。然而，用户对软件的整体满意度相对不高，软件在许多功能方面亟待提高。发音规律，制定计划，自我管理，调节计划和情感控制是软件用户使用最多的策略，单词练习策略用得最少。同时，学习策略的使用受学习水平的制约。本研究中，SPSS统计软件分析数据显示词汇学习策略和学习成绩没有显著的相关性，但并不意味着学习策略对学习成绩的影响可以忽略不计。 总之，优秀的学习软件就像一把锋利的武器可以帮助学习者更好的学习英语，而语言学习成功的根本还是需要学习者根据自己的实际情况调整学习策略。本文作者试图努力通过研究背单词软件及它和词汇学习策略之间的关系以把理论运用于实践中，期望软件用户能获得更好的词汇习得方式，并对词汇学习策略的研究做出微薄贡献。
【关键词】：词汇学习策略 背单词软件 词汇学习者
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H319.3;G434
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• Contents8-10
• List of Abbreviations10-11
• Introduction11-15
• I. Research Background11-13
• II. Purpose and Significance of the Research13-14
• III. Research Questions14
• IV. Layout of the Thesis14-15
• Chapter One Literature Review15-32
• 1.1 Learning Strategy15-23
• 1.1.1 Definition of Learning Strategy15-17
• 1.1.2 Classification of Learning Strategy17-23
• 1.2 Vocabulary Acquisition23-24
• 1.3 Vocabulary Learning Strategy24-27
• 1.3.1 Definition of Vocabulary Learning Strategy24
• 1.3.2 Classification of Vocabulary Learning Strategy24-27
• 1.4 Empirical Studies on Vocabulary Learning Strategy27-32
• Chapter Two VMS32-37
• 2.1 Introduction of Smartphone and VMS32-33
• 2.2 The Functions of VMS33-37
• Chapter Three Research Methodology37-41
• 3.1 Subjects37
• 3.2 Instruments37-40
• 3.3 Research Methodology40
• 3.4 Research Procedure40
• 3.5 Data Analysis40-41
• Chapter Four Results and Discussion41-60
• 4.1 Overall Picture of WMGH41-45
• 4.1.1 Overall picture of WMGH users41-43
• 4.1.2 Functions of WMGH and the Users’ Overall Satisfaction43-45
• 4.2 Overall Pattern of Vocabulary Learning Strategies45-57
• 4.2.1 The Overall Pattern of Vocabulary Learning Strategies from Three dimensions48-53
• 4.2.2 Contrastive Study between Three Groups in Their Employment of Vocabulary Learning Strategies53-57
• 4.3 Correlations between Vocabulary Learning Strategies and Learning Achievement57-60
• Conclusion60-64
• I. Summary of the Findings60-61
• II. Implications of the Research61-62
• III. Limitations of the Research62-63
• IV. Suggestions for Future Research63-64
• Bibliography64-68
• APPENDIX Ⅰ68-73
• APPENDIX Ⅱ73-75
• APPENDIX Ⅲ75-78
• APPENDIX Ⅳ78-81
• 作者简介81-82
• Acknowledgement82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 余江敏;斯金纳的强化理论及其在教学中的运用[J];曲靖师范学院学报;2001年01期

2 刘津开;外语学习策略研究——猜词能力与外语水平[J];外语教学;1999年03期

3 陈辉;非英语专业的中国学生学习英语词汇的策略——一份分析词汇学习策略的调查报告[J];外语教学;2001年06期

4 文秋芳;英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J];外语教学与研究;1995年03期

5 范琳,王庆华;英语词汇学习中的分类组织策略实验研究[J];外语教学与研究;2002年03期

6 王文宇;观念、策略与英语词汇记忆[J];外语教学与研究;1998年01期

7 文秋芳;大学生英语学习策略变化的趋势及其特点[J];外语与外语教学;1996年04期

本文编号：650951