基于“云服务”的多模态课堂口头报告教学行动研究
本文关键词:基于“云服务”的多模态课堂口头报告教学行动研究
【摘要】:基于对"云时代"学习特点以及课堂口头报告多模态化的认识,在系统功能语言学多模态话语分析(SF-MDA)理论的指导下,该文研究尝试设计基于"云服务"的多模态课堂口头报告教学过程,在教学实验的基础上重点探讨如何引导学生充分调动多元符号资源进行课堂口头报告,并通过分组录像对比分析、调查访谈等方法检验教学效果。结果表明:训练前后学生课堂口头报告总体成绩有所提高,其中结构、语速、PPT制作等方面有明显进步;公共"云服务"辅助基于多模态话语分析的教学方式能有效协助学生掌握课堂口头报告的"图式结构"、PPT制作、目光注视、互动等方面的知识和技巧。
【作者单位】: 广东药学院外国语学院;
【关键词】: 云服务 口头报告 多模态
【基金】:广东省教育科学”十二五“规划2012年度教育信息技术专题研究课题“云计算技术辅助的医药院校大学英语多模态教学模式研究”(课题编号:12JXN054)的研究成果之一
【分类号】:H319;G434
【正文快照】: 课堂口头报告(Oral Presentation)是大学课堂教学中广为使用的互动方式,但在目前的中国高校很少专门开设相关课程训练学生此项技能。在英语教学中,口头报告属于通用学术英语(EGAP)的一个重要语类。通过对日常英语课堂的观察以及与同行教师的沟通,我们发现,虽然大学英语教师普
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