大学生学习风格与网络英语自主学习效果的相关性实证研究

发布时间：2017-08-14 04:00

  本文关键词：大学生学习风格与网络英语自主学习效果的相关性实证研究

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【摘要】：本文对湖北省各类大学的约5000名不同专业的大一学生开展问卷调查和网络英语自主学习成绩测试,对其学习风格与网络自主学习效果的相关性进行了实证研究,结果显示几乎所有类型的学习风格(包括视觉型、听觉型、体验性、合作性和独立型)都或多或少的与学习成绩有着正相关或负相关的关系,只有操作型学习风格与学习成绩没有任何显著的相关性。这一结果表明,大学生操作型学习风格的潜能在其网络自主学习中被严重忽略了。
【作者单位】： 湖北工业大学外国语学院;
【关键词】： 学习风格 英语网络自主学习 学习效果 相关性
【基金】：湖北省教育厅人文社科项目“基于学习风格理论的大学生英语网络自主学习策略研究”成果(项目编号:13g242)
【分类号】：H319;G434
【正文快照】： 引言随着大学英语教学改革的不断深入,《大学英语课程要求》中强调新的教学模式应该建立在网络技术的基础上,并向自主学习的方向发展,这一要求促使网络自主学习模式得以形成和发展。以个体为特征的自主学习引起了研究者们对个体差异的关注,而个体差异中的一个重要组成部分就是

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本文编号：670598