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我国教学论学科面临的主要问题及其发展空间的拓展

发布时间:2017-08-14 15:18

  本文关键词:我国教学论学科面临的主要问题及其发展空间的拓展


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【摘要】:教学论的学科发展和学科建设在我国教育教学的发展过程中有着弥足轻重的作用。当前我国教学论的成长速度不断加快,学科队伍不断壮大,学术梯队逐渐成形,学科群逐渐得到拓展,研究问题得到了深化,理论体系逐渐完整,教学论流派逐渐形成,教学论在这样一系列的发展中学科分化与整合的速度加快,这是教学论在最近几十年的发展中所取得的成绩和进展。然而,机遇与挑战并存,成长与矛盾相伴,随着新世纪以来我国教育教学的改革和发展,教学论的发展和建设也出现了诸多的矛盾和困境,很大程度上影响了我国教育教学的改革步伐和成长进程,当前我国教学论在发展过程中存在的问题成为我们不得不去思考和探究的内容。 本研究梳理了当前我国关于教学论发展和建设的相关文献,明确了研究的问题和研究的起点,运用了文献研究法、历史研究法、比较研究法、逻辑分析法,对当前我国教学论在发展中存在的问题进行了回溯与清理,逐步明晰了教学论在发展中问题存在的基本方面。 通过运用以上的研究方法发现,教学论在其发展进程中,所存在的基本问题主要体现在教学论学科的研究对象、学科性质、方法论与学科体系和范畴这四个基本的方面。基于此,为了理清教学论发展和建设的思路,促进其学科不断成长和成熟,,本文从当前我国教学论研究中存在的基本问题出发,以此为基点,尝试理清教学论在其发展和建设的路上所遇到了基本问题,以待决者和决策。 列宁曾经说过:片面性本身就会启发另一面的觉悟。在这一理念的支撑下,本研究尝试着对当前我国教学论的发展中存在的局部问题作出了小心的求证和谨慎的辨识,对当前我国教学论的发展和建设做出了不同视角的回应和展望。
【关键词】:教学论 反思 学科发展 空间拓展
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G420
【目录】:
  • 摘要7-8
  • ABSTRACT8-10
  • 一、 问题提出10-12
  • (一) 教学实践变革的需要10
  • (二) 教学论学科本身的发展要求10-12
  • 二、 研究的目的与意义12-13
  • (一) 研究的目的12
  • (二) 研究的意义12-13
  • 三、 研究过程与方法13-15
  • (一) 研究过程13
  • (二) 研究方法13-15
  • 四、 概念界定与相关研究综述15-25
  • (一) 概念界定15-16
  • (二) 相关研究综述16-22
  • (三) 已有研究反思22-25
  • 五、 当前我国教学论发展的时代背景25-28
  • (一) 新世纪的时代背景25-26
  • (二) 教育教学内部的变革26-28
  • 六、 当前我国教学论学科面临的主要问题28-48
  • (一) 教学论学科的研究对象问题32-34
  • (二) 教学论学科性质问题34-36
  • (三) 教学论学科的方法论的问题36-43
  • (四) 教学论学科的范畴与体系问题43-48
  • 七、 教学论学科空间拓展及其前景展望48-61
  • (一) 教学论学科空间拓展的必要性48-50
  • (二) 教学论学科空间拓展的途径50-60
  • (三) 教学论学科发展的前景展望60-61
  • 八、 结论61-63
  • 参考文献63-73
  • 攻读硕士学位期间发表的论文73-74
  • 致谢74-75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王鉴;教学论的表述危机与研究转型问题[J];北京大学教育评论;2004年02期

2 赵宁宁;;我是谁?——作为教学论学习者的困境与反思[J];北京大学教育评论;2007年01期

3 王策三;教学论学科发展三题[J];北京师范大学学报;1992年05期

4 焦建利;教育技术学元研究论纲——教育技术学若干基本理论问题探索[J];电化教育研究;2004年04期

5 叶洪;Julie White;;人文社科研究方法与方法论的后现代转向[J];东南学术;2012年03期

6 石 鸥;新世纪拒斥这样的教学论——主流教学论困境的根源及其走出[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年01期

7 张传燧;;当代课程与教学论学科发展的理论基础审思[J];湖南师范大学教育科学学报;2012年02期

8 王嘉毅;李秉德:我国教学论学科的奠基人与开拓者[J];国家教育行政学院学报;2005年05期

9 徐继存;;基于现实教学问题解决的教学论——关于教学论学科发展若干问题的辨析[J];当代教育与文化;2010年01期

10 王鉴;安富海;;教学论学科建设30年[J];当代教育与文化;2010年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陆明玉;教学论发展的方法论研究[D];西南大学;2012年



本文编号:673321

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