COP中教师线上活动的交互质量分析与改进

发布时间：2017-08-15 23:07

  本文关键词：COP中教师线上活动的交互质量分析与改进

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【摘要】：随着网络通讯技术的不断发展并逐渐渗透到教师培训、教研活动领域中,教师在线实践社区成为一种教师专业发展的有效方式。能否进行有效的交互则是影响教师是否在此获得专业发展的关键。针对如何提高教师在线实践社区COP的线上活动的交互质量,我们开展了一些研究工作。 本研究首先对比分析了教师在线实践社区COP前期线上活动的交互质量,包括成员与成员的交互质量以及成员与内容交互质量这两方面内容。其中,在分析成员与成员之间的交互质量时,笔者运用了社会网络分析法对COP前期线上活动的社群图、密度、点度中心度进行分析；同时,在分析成员与内容之间的交互质量时,笔者采用了内容分析法,对对COP前期线上活动的交互内容进行了分析。综合上述分析结果的基础上,得出了COP教师线上活动交互质量的改进方案。针对该方案,笔者再次设计组织并实施了线上活动,并再次分析该活动成员之间和成员与内容之间的交互质量,验证方案有效性。结果证明,该活动较前期的交互质量有了一定程度的提高。
【关键词】：教师在线实践社区 在线活动 交互 助学支持服务
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 图目录8-9
• 表目录9-10
• 第一章 绪论10-12
• 1.1 引言10-11
• 1.2 研究问题11
• 1.3 研究意义11-12
• 第二章 文献综述和理论基础12-23
• 2.1 相关概念界定12-17
• 2.1.1 教师在线实践社区相关概念界定12-13
• 2.1.2 助学者与助学支持服务13-14
• 2.1.3 交互概念的相关界定14-17
• 2.1.3.1 交互定义14
• 2.1.3.2 交互的行为14-15
• 2.1.3.3 交互的类型15-16
• 2.1.3.4 交互的质量16-17
• 2.2 国内外研究现状17-19
• 2.2.1 国外学者对网络学习环境中交互问题的研究现状17-18
• 2.2.2 国内学者对网络学习环境中交互问题的研究现状18-19
• 2.3 理论基础19-23
• 2.3.1 实践社区学习共同体理论19
• 2.3.2 建构主义视角下的交互19-20
• 2.3.3 班杜拉交互决定理论20-21
• 2.3.4 社会网络分析理论21-23
• 第三章 研究设计23-27
• 3.1 研究内容23
• 3.1.1 教师在线活动中成员与成员的交互质量及影响因素分析23
• 3.1.2 教师在线活动中成员与内容交互质量及影响因素分析23
• 3.1.3 应用分析结果,设计活动方案并验证23
• 3.2 研究范式23-24
• 3.2.1 实证研究23-24
• 3.3 研究方法24-26
• 3.3.1 文献研究法24
• 3.3.2 内容分析方法24-25
• 3.3.3 统计分析法25
• 3.3.4 社会网络分析法25-26
• 3.4 研究方案26-27
• 第四章 教师线上活动的交互质量分析与改进措施的提出27-39
• 4.1 成员-成员交互行为分析27-34
• 4.1.1 对教师在线实践社区社群图的分析27-29
• 4.1.2 活动前期网络密度分析29-30
• 4.1.3 前期活动社会网络中心性计算分析30-33
• 4.1.4 对前期活动社会网络分析的发现与讨论33-34
• 4.2 前期活动成员-内容交互的质性分析34-38
• 4.2.1 内容分析框架的编码34-35
• 4.2.2 交互质量的内容分析35-38
• 4.3 提高教师在线实践社区交互质量的措施38-39
• 4.3.1 对成员与成员之间交互活动的改进措施38-39
• 4.3.2 交互深度的改进建议39
• 第五章 改进教师线上活动交互质量的方案设计与实施39-45
• 5.1 改进方案与活动设计实施40-41
• 5.1.1 改进教师线上活动交互质量的方案40-41
• 5.1.2 改进方案指导下的交互活动设计41
• 5.2 实施效果评估41-45
• 5.2.1 社会网络分析41-45
• 5.2.2 “1212淘宝”活动成员内容交互分析45
• 第六章 结论与展望45-47
• 6.1 研究结论45-46
• 6.2 不足与进一步研究46-47
• 附录47-49
• 附录1：1212靠谱(COP)淘宝行动活动设计47-49
• 一、活动目标47
• 二、活动内容47
• 三、活动规则47-49
• 1、版块管理规则47
• 2、教师淘宝规则47-48
• 3、教师评价宝贝规则48-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：680305