我国幼儿教师心理健康研究的文献计量学分析

发布时间：2017-08-16 21:16

  本文关键词：我国幼儿教师心理健康研究的文献计量学分析

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【摘要】：为了探析我国幼儿教师心理健康研究的现状,为今后的研究提供参考。通过对中国期刊网(CNKI)上的94条幼儿教师心理健康文章题录(1997年1月~2013年6月)进行计量学分析。结果显示:(1)关于幼儿教师心理健康研究的文献数量从2005年开始增长,于2009年达到最高峰。(2)研究内容主要集中在对策研究和现状调查2个方面,相关研究也有少数,综述研究仅2篇。(3)发表的期刊种类多样,教育学类期刊、医学类期刊、心理学类期刊、各高校学报、报纸都有参与,但教育类期刊是主要发表阵地。(4)研究形式较为单一,以单独的个人研究为主,多人合作研究为辅。(5)研究力量单薄、资助项目有限、研究机构主要以高等师范院校为主。由此可见,国内幼儿教师心理健康的研究起步较晚,亟待加大研究力度。
【作者单位】： 安徽师范大学心理健康教育中心;安徽师范大学心理学系;
【关键词】： 幼儿教师 心理健康 计量学分析
【基金】：国家社科基金项目(11BKS067) 安徽省教育科学规划2013年度项目(JG13027)
【分类号】：G443;G353.1
【正文快照】： 教师心理健康是指教师首先要对自己的职业角色有一个深入的认识和内化,然后依据社会要求和自我需求不断调整自己的心理构建和行为方式,使其适应教师角色的要求,并持续驱使角色朝向积极方向发展的一种状态[1]。近些年来,频频发生幼儿教师虐童等一系列恶性事件,一方面引起了公众

【参考文献】

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本文编号：685554