基于形成性评估体系的高职大学英语“翻转课堂”研究

发布时间：2017-08-16 22:14

  本文关键词：基于形成性评估体系的高职大学英语“翻转课堂”研究

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【摘要】：现今我国英语课堂教学的现状仍是：教师采用传统课堂教学方法,课堂上绝大多数时间由教师主导,多数学生在课堂上仍然只是知识的被动接受者,很少有学生积极发言。鉴于此现状,就必须对课堂的各个环节进行重新构建,以创造活跃的课堂气氛,使学生能够主动参与到教学活动中去,能够独立思考,自由表达。总结以往的研究发现,基于形成性评估的“翻转课堂”教学是实现这一目标的有效途径。通过激发学生的学习兴趣,增强自主学习能力,最终使得英语实际运用能力得到提高。 本研究对在实验组和对照组进行的一个关于“翻转课堂”运用的对比实验进行了总结。在“翻转课堂”实践过程中,老师的主要任务是为学生提供课下学习资料,课堂上检查学生课下自主学习情况,解决学生在自主学习中遇到的问题；学生的“输入”需要在课下借助课件等学习完成,课堂上则需要展示自己课下学习成果。学生的课堂表现等都作为学能评价的重要参考依据。本研究采用了独立样本T检验等统计方法对实验效果进行评定,同时,老师还定期通过一些切实可行的方法,如：问卷、课堂观察、个体访谈、学生测试等,对这一阶段的教学效果和学生学习效果进行了评估考察。结果显示,基于形成性评估的翻转课堂教学可以有效激发学生的英语学习兴趣,提高自主学习能力,从而提高学生的英语学习水平,其中学生英语口语以及阅读能力的提高较为显著。
【关键词】：翻转课堂 形成性评估 自主学习 任务型学习
【学位授予单位】：浙江工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H319;G434
【目录】：

• ABSTRACT2-3
• 摘要3-8
• Chapter One Introduction8-12
• 1.1 Background of the Study8-9
• 1.2 Purpose and Significance of the Study9-11
• 1.3 Research Hypothesis11
• 1.4 Outline of the Research11-12
• Chapter Two Literature Review12-32
• 2.1 Review of Flipped Classroom12-16
• 2.1.1 Definition of Flipped Classroom12-13
• 2.1.2 Methods of Flipped Classroom13-14
• 2.1.3 Research of Flipped Classroom at Home and Abroad14-16
• 2.2 Review of Formative Assessment16-26
• 2.2.1 Definition of Formative Assessment17-18
• 2.2.2 Methods of Formative Assessment18-22
• 2.2.3 Research of Formative Assessment at Home and Abroad22-26
• 2.3 Theoretical Foundation26-32
• 2.3.1 Background Information of the Communicative Approach26-27
• 2.3.2 The Essence of the Communic ative Approach27-28
• 2.3.3 Three Theories Embraced in the Communicative Approach28-32
• Chapter Three The Present Study32-47
• 3.1 Research Design32-33
• 3.1.1 Research Questions32-33
• 3.1.2 Research Objects33
• 3.2 Practice of Flipped Classroom Teaching33-42
• 3.2.1 Checking Stusents' Autonomous Learning34-38
• 3.2.2 Problem Exploring38-40
• 3.2.3 Offering Resurces for Students' Tassk-based Learning40-42
• 3.3 Instruments42-47
• 3.3.1 Test42-43
• 3.3.2 Questionnaire43-44
• 3.3.3 Observation44-45
• 3.3.4 Interview45
• 3.3.5 Data Collection45-47
• Chapter Four Research Results and Discussion47-64
• 4.1 Research Results47-59
• 4.1.1 Results of Questionnaires48-54
• 4.1.2 Results of Tests54-59
• 4.1.3 Results of Interview59
• 4.2 Discussion59-64
• 4.2.1 Enhancement of Students' English Proficiency60-62
• 4.2.2 Improvement of Students' Comprehensive Learning Ability62-64
• Chapter Five Conclusion64-68
• 5.1 Major Findings64
• 5.2 Implications of the Study64-66
• 5.3 Limitations of the Study66-68
• Bibliography68-73
• Appendix73-74
• Acknowledgements74-75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：685807