我国高校精品视频公开课现状与对策研究

发布时间：2017-08-19 02:02

  本文关键词：我国高校精品视频公开课现状与对策研究

  更多相关文章： 精品视频公开课 开放教育资源 资源共享 现状 对策

【摘要】：充分利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发、普及、共享，进一步提高高等教育质量，以加强服务学习型社会的建设，这是教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出的目标，旨在将现代化教育手段和科学文化知识结合起来，实现科学与技术的集合，这对建设学习型社会具有重要意义。在我国，，精品视频公开课即是实现课程普及和共享的重要表现形式。那究竟精品视频公开课目前发展到了什么程度，存在哪些问题，应该采取怎样的应对策略，这都是非常值得探讨和研究的，这些问题的回答对于实现我国优质教育资源的共享具有深远的意义。因此本研究具有重要的理论意义和应用价值。 根据本研究的目的和内容，在文献分析、调查研究等方法的基础上，主要进行了以下几个方面的工作。 （1）国内外视频公开课建设现状分析。在查阅国内外各种文献的基础上，总结国内外开放教育资源和公开课的发展过程，对国外开放教育资源、公开课以及国内精品视频公开课的研究现状进行了综述，并着重分析了我国精品视频公开课的发展现状。 （2）对相关概念进行了界定和辨析。本研究对于与精品视频公开课的相关概念，如开放教育资源、精品资源共享课、精品课程、慕课、微课进行了辨析，在此基础上更加明确了精品视频公开课的内涵与特点，并对精品视频公开课建设的相关理论基础做了总结。 （3）基于数据的调查研究。通过编制调查问卷，对来自五个地区、六所高等学校的在校学生使用精品视频公开课的情况进行调查，利用EXCEL软件对得到的数据进行统计分析，对从数据显示出来的问题进行总结；对山东师范大学的学生进行深度访谈，进一步了解学习者对于精品视频公开课的态度和评价情况；对网络平台的相关数据进行统计，了解上线视频公开课的发展情况。 （4）提出精品视频公开课的建设与发展策略。总结通过调查研究反映出来的、精品视频公开课发展过程中出现的问题，借鉴已有的相关研究成果，分别从宣传推广、资源共享、课程建设、平台建设、互动交流、授课和学习方式等几个方面提出了可行的、具体的策略，以期为精品视频公开课的良性发展献计献策。 未来的工作会继续扩大精品视频公开课的调查范围，从而得出更准确和更全面的数据，使得策略更具针对性；进一步开展精品视频公开课的评价指标体系的研究和开展国内外公开课的比较研究，提高我国精品视频公开课的建设质量和学习效果，早日实现优质教育资源共享的目标。
【关键词】：精品视频公开课 开放教育资源 资源共享 现状 对策
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 目录3-5
• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 绪论9-21
• 1.1 研究的背景及意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9-11
• 1.1.2 研究的意义11
• 1.2 国内外视频公开课发展过程11-13
• 1.2.1 国外发展过程11-12
• 1.2.2 国内发展过程12-13
• 1.3 国内外视频公开课研究现状13-19
• 1.3.1 国外相关研究现状13-14
• 1.3.2 国内相关研究现状14-19
• 1.4 研究内容和研究方法19-21
• 1.4.1 研究内容19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第二章 精品视频公开课概念及建设的理论基础21-31
• 2.1 精品视频公开课的内涵与特点21-22
• 2.1.1 内涵21
• 2.1.2 特点21-22
• 2.2 相关概念的辨析22-28
• 2.2.1 开放教育资源与精品视频公开课22-23
• 2.2.2 精品资源共享课与精品视频公开课23-24
• 2.2.3 精品课程与精品视频公开课24-26
• 2.2.4 慕课与精品视频公开课26-27
• 2.2.5 微课与精品视频公开课27-28
• 2.3 精品视频公开课建设的理论基础28-31
• 2.3.1 建构主义理论28-29
• 2.3.2 多元智能理论29
• 2.3.3 视听与传播理论29-30
• 2.3.4 公共产品理论30-31
• 第三章 精品视频公开课的现状调查与分析31-57
• 3.1 调查目的与方法31-32
• 3.1.1 调查的目的31
• 3.1.2 调查的方法31-32
• 3.2 调查问卷的实施情况与数据分析32-48
• 3.2.1 调查问卷的实施情况32-35
• 3.2.2 数据分析35-48
• 3.3 访谈设计与实施情况48-52
• 3.3.1 访谈的设计48-49
• 3.3.2 访谈实施过程及访谈结论分析49-52
• 3.4 网络平台的调查情况52-57
• 3.4.1 网络平台的选择52
• 3.4.2 网络平台调查与分析52-57
• 第四章 精品视频公开课存在的问题及解决策略57-65
• 4.1 存在的问题57
• 4.2 解决的策略57-65
• 4.2.1 采用多样化的视频公开课宣传渠道58
• 4.2.2 提高视频公开课资源的共享程度58-59
• 4.2.3 完善视频公开课的课程建设59-61
• 4.2.4 丰富网络载体平台的相关资源61-63
• 4.2.5 建立互动交流的激励和反馈机制63-64
• 4.2.6 改变传统授课方式，加强学生的亲身体验64-65
• 第五章 总结与展望65-66
• 5.1 研究的总结65
• 5.2 研究的创新点65-66
• 5.3 研究的不足之处66
• 5.4 研究的展望66
• 注释66-68
• 参考文献68-71
• 附录71-78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张权;谢晓霞;;精品视频公开课建设中的思考与建议[J];时代教育(教育教学);2012年09期

2 沈二;从麻省理工学院的开放课件项目看国外网上开放课程发展[J];中国远程教育;2002年09期

3 王龙;麻省理工学院开放课件项目执行报告概要及评述[J];中国远程教育;2005年08期

4 王龙;;创新推广理论视角下的麻省理工学院开放课件项目[J];中国远程教育;2008年01期

5 刘莉;;开放教育资源运动:焦点与轨迹——2008开放教育国际会议的几点启示[J];中国远程教育;2008年06期

6 沈夏林;周跃良;;论开放课程视频的学习交互设计[J];电化教育研究;2012年02期

7 刘卫东;常明杰;;公共产品概念辨正[J];北方论丛;2012年06期

8 古祖雪;罗施福;;论国家精品课程数字化资源著作权的行使[J];河北法学;2010年07期

9 程浩,管磊;对公共产品理论的认识[J];河北经贸大学学报;2002年06期

10 柳礼泉;;论精品课程的特征[J];高等教育研究;2009年03期

本文编号：697999