5-9岁儿童在最后通牒任务中博弈策略的发展及其影响因素研究

发布时间：2017-08-19 11:23

  本文关键词：5-9岁儿童在最后通牒任务中博弈策略的发展及其影响因素研究

  更多相关文章： 博弈决策 博弈策略 最后通牒博弈 同伴关系 情绪

【摘要】：博弈决策(Game Decision Making)是指在包含利益相互依存的两个或多个参与人的博弈情境中所进行的行为决策。博弈决策的优劣不仅关系到我们生活质量的好坏,更关系到个人成功与否乃至国家、社会的安定与发展。博弈策略(Game Strategy)即指在包含利益相互依存的两个或多个参与人的博弈情景中,参与人进行行为决策所使用的方式,从而保证自身利益达到最大化。博弈策略的使用直接影响到博弈结果,进而影响到利益的分配。目前关于博弈决策的研究大多集中在博弈决策的发展差异以及影响博弈决策的一些因素,针对博弈策略的研究目前还比较少,并且已有研究中对博弈策略的编码分类仅仅集中在公平策略、权宜策略,并未对博弈策略进行详尽分类探讨。个体的认知差异决定了博弈策略种类的差异性,因此,对博弈策略进行详尽分类并编码,并且探讨儿童博弈策略的发展及其影响因素能够完善关于博弈决策的研究,为预测儿童的博弈决策提供理论与现实依据。为了探讨博弈策略的发展及其影响因素本研究设计了三个实验： 实验一探讨儿童博弈决策以及博弈策略的发展。通过考察5-9岁儿童在不加干扰因素下的博弈决策行为,并通过回答“为什么”的问题编码其博弈策略,进而发现5-9岁儿童博弈决策以及博弈策略的发展规律。 实验二探讨同伴关系对儿童博弈决策以及博弈策略的影响,把被试分为朋友组与陌生组,考察两组不同同伴关系下儿童的博弈决策以及博弈策略的差异。 实验三探讨情绪对儿童博弈决策以及博弈策略的影响,把被试分为高兴组与悲伤组,通过影片分别诱发儿童的高兴与悲伤情绪,考察两组不同情绪状态儿童的博弈决策以及博弈策略差异。 综合三个实验研究结果,本研究得出以下结论： (1)5-9岁儿童的博弈决策与博弈策略存在发展差异。随着年龄增加,儿童的提议要约不断增加,博弈策略逐渐趋于稳定。 (2)博弈角色影响儿童的博弈决策与博弈策略。儿童的提议要约随年龄增长而不断增加,而儿童对要约的接受不存在年龄差异：儿童作为提议者时较多采用利他与公平策略,而作为回应者时较多采用公平策略以及满意与否情绪策略。 (3)同伴关系对儿童的提议要约影响不显著(p0.05),即朋友组与陌生组被试的提议要约没有显著差异；年龄效应显著(p0.01),即不同年龄被试提议要约有显著差异。同伴关系显著影响儿童对要约的接受,朋友组儿童接受要约人数显著高于陌生组儿童(p0.01)；朋友组儿童接受要约人数存在年龄差异以及要约比例差异,陌生组儿童接受要约人数不存在年龄差异以及要约比例差异。 (4)同伴关系对提议者的博弈策略没有显著影响；作为回应者时朋友组被试较多采取友谊与利他策略,而陌生组被试更多采取公平与权宜策略。 (5)情绪与年龄对儿童提议要约的交互作用显著(p0.05),情绪主效应显著(p0.05),年龄主效应不显著(p0.05)。情绪显著影响儿童对要约的接受,高兴组儿童接受要约人数显著低于悲伤组儿童(p0.05)；高兴组儿童接受要约人数存在年龄差异以及要约比例差异,悲伤组儿童接受要约人数也存在年龄差异以及要约比例差异。 (6)情绪影响儿童的博弈策略。儿童作为提议者时：在悲伤情绪下5岁和7岁儿童更多采取同情利他策略,而9岁儿童更多采取公平策略；在高兴情绪下5岁儿童较多采取互惠与自利策略,7岁儿童较多采取公平与权宜策略,9岁儿童较多采取同情利他策略。 儿童作为回应者时：5岁儿童在高兴情绪下较多采取公平以及偏好与喜欢策略,而在悲伤情绪下则更多采取同情利他以及满意与否情绪策略；7岁儿童在不同情绪下博弈策略使用没有明显区别；9岁儿童在高兴情绪下较多采用同情利他策略,而在悲伤情绪下较多采用公平策略。
【关键词】：博弈决策 博弈策略 最后通牒博弈 同伴关系 情绪
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 1 问题提出9-13
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究意义11-13
• 2 文献综述13-21
• 2.1 博弈研究的相关概念界定13
• 2.2 博弈策略理论研究13-15
• 2.3 博弈任务的研究范式15-16
• 2.4 博弈策略的研究现状16-21
• 3 实验一 5-9岁儿童最后通牒任务中博弈策略发展研究21-29
• 3.1 实验目的21
• 3.2 实验方法21-22
• 3.3 研究假设22-23
• 3.4 数据编码与分析23-24
• 3.5 结果24-26
• 3.6 讨论26-29
• 4 实验二 同伴关系对博弈策略的影响研究29-35
• 4.1 实验目的29
• 4.2 实验方法29-30
• 4.3 实验假设30
• 4.4 结果30-33
• 4.5 讨论33-35
• 5 实验三 情绪对儿童博弈策略的影响研究35-43
• 5.1 实验目的35
• 5.2 实验方法35-36
• 5.3 实验假设36-37
• 5.4 结果37-40
• 5.5 讨论40-43
• 6 总讨论与结论43-47
• 6.1 总讨论43-44
• 6.2 结论44-47
• 参考文献47-51
• 附录51-55
• 致谢55

【参考文献】

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1 陈t，

本文编号：700435