常态化录播课堂的跨平台设计研究

发布时间：2017-08-19 11:46

  本文关键词：常态化录播课堂的跨平台设计研究

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【摘要】：随着信息技术在教育领域应用的不断拓展与普及,催生了一系列诸如:慕课、微课、网络公开课等新生事物,并渐成潮流趋势。教育技术辅助教学的形式,也从电影制作般包围式打造“精品课程”,走向了无人干预自生成式的“常态化录播课堂”。近年来,虽然我国的“常态化录播课堂”的研究应用尚处于启动阶段,距离深层次的应用研究还有较长的路要走,但已显示出其蓬勃的生命力,得到了教育行政部门的大力扶持、教生们的殷切期待和研发厂商的狂热追捧。“常态化录播课堂”面世之初,恰赶上了籍借无线网络推动的各类不同类型的移动智能手持终端风行,其技术路线、操作系统各异,不同平台软件的界面风格、交互方式、编程语言和接口等诸多方面都存在差异。如试图在不同终端上使用同样的学习资源,必须考虑如何解决移动终端硬件及系统的多样性及互不兼容性问题。所以,移动学习资源跨平台统一管理的策略亟待研究,“跨平台”乃是网络课程资源传输与实用和适用的主要技术研究路线。本文依据我国教学改革和技术发展的实际需求,结合国内外研究成果,对录播课堂的跨平台技术策略和设计路线进行了较为深入的研究,对跨平台录播课堂的概念、使用对象、承载内容等从理论层面予以界定。在原有常态化录播课堂的基础上,通过对跨平台转发服务器的架设和全息web站点的建立,完成跨平台设计与测评。实现了支持个人移动学习、自主学习等教学改革趋势的实际需求,并从实践层面予以研究和探索。整个研究以理论探讨—需求分析—功能设计—实际开发—实验测评为主线,始终以辅助教学、服务学生为研究宗旨,将“跨平台常态化录播课堂”根植于实际教学的土壤中,以期推动常态化录播课堂顺应移动网络普及、多种智能终端并存的新趋势,在跨平台技术支撑下获得可持续发展。
【关键词】：常态化录播课堂 跨平台设计 移动学习 自主学习
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 致谢4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-16
• 1 绪论16-22
• 1.1 研究背景16-17
• 1.1.1 高校教育信息化迅猛发展16-17
• 1.1.2 常态化录播系统在部分学校得以应用17
• 1.1.3 移动学习引领教育信息化的潮流17
• 1.2 研究内容和意义17-18
• 1.2.1 研究内容17-18
• 1.2.2 研究意义18
• 1.3 研究方案18-22
• 1.3.1 研究假设18
• 1.3.2 研究目标18-19
• 1.3.3 研究思路19-20
• 1.3.4 研究方法20-22
• 2 常态化录播课堂概述22-35
• 2.1 核心术语界定22-23
• 2.1.1 常态化录播课堂22
• 2.1.2 跨平台设计22-23
• 2.2 常态化录播课堂的构成要素23-24
• 2.3 常态化录播课堂的功能分析24-28
• 2.3.1 摄像机跟踪定位24-25
• 2.3.2 播放模式25
• 2.3.3 导播控制系统25-26
• 2.3.4 录制效果参数26-27
• 2.3.5 网络性能27-28
• 2.4 常态化录播课堂的录制类型分析28-31
• 2.5 国内外研究现状31-33
• 2.5.1 我国录播课堂的跨平台设计研究现状31-32
• 2.5.2 国外录播课堂的跨平台设计研究现状32-33
• 2.6 录播课堂的发展方向33-34
• 2.6.1 发展主体:政府、学校、企业三位一体共同参与33-34
• 2.6.2 发展模式:移动终端、视频资源、服务平台独立发展，，优化组合应用34
• 2.7 本章小结34-35
• 3 常态化录播课堂的现状调查35-46
• 3.1 徐州医学院现有录播课堂分析35-42
• 3.1.1 徐州医学院录播课堂介绍35-36
• 3.1.2 徐州医学院录播课堂结构方案36-39
• 3.1.3 徐州医学院录播课堂实际情况39-40
• 3.1.4 徐州医学院录播课堂的应用状况调查40-42
• 3.2 徐州医学院录播课堂需求分析42-45
• 3.2.1 徐州医学院录播课堂用户分析42-44
• 3.2.2 徐州医学院录播课堂基础环境分析44-45
• 3.3 本章小结45-46
• 4 常态化录播课堂的跨平台设计46-64
• 4.1 徐州医学院跨平台录播课堂的设计基础46-49
• 4.1.1 技术支持46-47
• 4.1.2 开发工具47-49
• 4.2 徐州医学院跨平台录播课堂结构设计49-50
• 4.3 徐州医学院跨平台录播课堂功能模块设计50-51
• 4.3.1 常态化跨平台录播课堂录制模块端50-51
• 4.3.2 常态化跨平台录播课堂转发模块端51
• 4.4 徐州医学院跨平台录播课堂开发51-59
• 4.4.1 资源的整合51-52
• 4.4.2 网站的设计52-59
• 4.5 徐州医学院跨平台录播课堂设计的优势59-60
• 4.6 徐州医学院跨平台录播课堂测试应用60-63
• 4.6.1 系统测试与分析60-62
• 4.6.2 系统解决的问题62-63
• 4.7 本章小节63-64
• 5 跨平台录播课堂系统的调查与资源评价64-77
• 5.1 问卷调查研究64-68
• 5.1.1 问卷的结构设计64-65
• 5.1.2 问卷的预测与修改65-66
• 5.1.3 正式问卷的发放与回收66
• 5.1.4 问卷数据结果分析66-68
• 5.2 访谈法调查68-72
• 5.2.1 制定访谈计划68-69
• 5.2.2 访谈对象、时间69
• 5.2.3 确定访谈的方式69-70
• 5.2.4 明确访谈提纲70
• 5.2.5 访谈学生的信度与效度保障70-71
• 5.2.6 访谈的实施71
• 5.2.7 访谈资料整理与分析71
• 5.2.8 探讨与结论71-72
• 5.3 跨平台录播课堂资源评价72-75
• 5.3.1 支持向量机73-74
• 5.3.2 基于SVM的录播课堂视频资源评价方法74-75
• 5.4 研究结果启示75-76
• 5.5 本章小结76-77
• 6 结论与展望77-80
• 6.1 完成的主要工作77-78
• 6.2 研究创新点78
• 6.3 后续的研究展望78-79
• 6.3.1 关注国内外教育界对教学资源平台建设的前沿理论与实践78-79
• 6.3.2 跨平台录播课堂的设计时更好地与现代教育目标相结合79
• 6.4 研究的不足79-80
• 参考文献80-84
• 附录84-96
• 一、大学生参与“录播课堂”系统的行为状况调查84-85
• 二、大学生参与“跨平台录播课堂”系统的行为状况调查85-88
• 三、大学生个案访谈问卷与记录88-96
• 作者简介96-98
• 一、基本情况96
• 二、学术论文96
• 三、研究项目96-98
• 学位论文数据集98

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：700566