高中信息技术研究性学习专题网站的开发与应用

发布时间：2017-08-22 10:25

  本文关键词：高中信息技术研究性学习专题网站的开发与应用

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【摘要】：在当今的信息时代，信息量增长迅速，学校教育不能单纯的传授学生知识，更要培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的信息素养。研究性学习作为一种新的学习方式，目前已在信息技术课堂教学中得到广泛应用，而专题学习网站为学生研究性学习的开展提供了丰富的信息资源，提供了学习交流的平台。发挥高中信息技术课的学科优势，利用专题学习网站开展研究性学习，提高信息技术课堂的教学质量，实现学生信息素养的大幅提升，是一个教育研究学者和一线信息技术学科教师需要深入研究的课题。 论文采用文献研究法、行动研究法、问卷调查法、教育实验法，在对研究性学习和专题网站开发文献梳理的基础上，结合高中信息技术教学特点与存在的问题，对高中信息技术研究性学习专题网站进行了设计和开发，并将开发的研究性学习网站应用于信息技术教学，进行了基于专题网站的研究性学习的实践性探索。理论层面上，发展与丰富了高中信息技术研究性学习的方式方法；实践层面上，为高中信息技术教学变革提供了实践经验。 论文首先通过查阅大量的文献资料和期刊论文，明确了研究性学习和专题学习网站的相关概念及国内外的研究现状，为应用研究性学习专题网站在高中信息技术课中实施教学进行定位。第二部分对高中信息技术课的教学中出现的问题进行了分析，列出了研究性学习专题网站的主要理论依据有建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、知识管理理论。第三部分以上述理论为指导，根据信息技术课的教学内容和教学目标，对研究性学习专题网站进行了教学设计和系统设计，，开发了研究性学习专题网站。第四部分以研究性学习专题网站为平台，在信息技术课中进行教学实践。第五部分通过实验比较和问卷调查验证了研究性学习专题网站在信息技术课堂教学中的优势，对提升学生信息素养的作用。 论文研究得出的结论是，借助于研究性专题学习网站进行高中信息技术教学，不仅能够提高信息技术教学质量，而且能培养学生解决实际问题的能力，通过研究性学习专题网站进行信息技术教学，是当前高中信息技术教学的一条重要而可行的新模式。在研究性学习专题网站的资源建设上还需要加大研究力度与进一步完善。
【关键词】：信息技术教学 研究性学习 专题学习网站
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.67;G434
【目录】：

• 目录4-7
• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 信息技术课程教学目标的新要求10
• 1.1.2 信息技术课程教学存在的现实问题10
• 1.1.3 通过研究性学习提升高中生信息素养的可行性10-11
• 1.2 国内外研究综述11-13
• 1.2.1 国外的研究现状11-12
• 1.2.2 国内的研究现状12-13
• 1.2.3 研究现状总结13
• 1.3 研究目标与研究意义13
• 1.3.1 研究目标13
• 1.3.2 研究意义13
• 1.4 研究内容与研究方法13-16
• 1.4.1 研究思路13-14
• 1.4.2 研究内容14
• 1.4.3 研究方法14-16
• 第2章 高中信息技术研究性学习专题网站的理论基础16-23
• 2.1 高中信息技术教学中存在的问题16-17
• 2.2 信息技术研究性学习17-19
• 2.2.1 研究性学习的概念17-18
• 2.2.2 研究性学习的基本流程18
• 2.2.3 研究性学习在信息技术教学中的特点18-19
• 2.3 研究性学习专题网站19-21
• 2.3.1 专题学习网站的概念19
• 2.3.2 信息技术研究性学习专题网站的特点19-21
• 2.4 研究性学习专题网站开发的理论基础21-23
• 2.4.1 建构主义学习理论21
• 2.4.2 多元智能理论21
• 2.4.3 情境学习理论21-22
• 2.4.4 知识管理理论22-23
• 第3章 高中信息技术研究性学习专题网站的设计与开发23-32
• 3.1 研究性学习专题网站的设计思想23-24
• 3.2 研究性学习专题网站的教学设计24-27
• 3.2.1 需求分析和功能定位24-25
• 3.2.2 教学过程的设计25-27
• 3.3 研究性学习专题网站的系统设计27-28
• 3.3.1 网站的结构设计27
• 3.3.2 网站的界面风格设计27-28
• 3.3.3 网站的导航设计28
• 3.3.4 网站的交流中心设计28
• 3.4 研究性学习专题网站的开发28-32
• 3.4.1 网站的运行环境与开发工具28-29
• 3.4.2 网站功能模块的开发29-32
• 第4章 高中信息技术研究性学习专题网站的教学应用32-43
• 4.1 研究性学习专题网站的教学实验32-33
• 4.1.1 实验对象32
• 4.1.2 实验目的32
• 4.1.3 实验内容32
• 4.1.4 实验过程32-33
• 4.2 信息技术研究性学习专题网站教学案例设计33-39
• 4.2.1 《多媒体信息的加工与表达》单元教学设计33-34
• 4.2.2 研究性学习教学案例34-39
• 4.3 实验教学效果分析39-43
• 4.3.1 测试成绩分析39-40
• 4.3.2 多媒体作品分析40
• 4.3.3 学习过程分析40-41
• 4.3.4 问卷分析41-43
• 第5章 研究结论与展望43-45
• 5.1 研究结论43
• 5.2 存在问题与改进43-44
• 5.3 展望44-45
• 注释45-46
• 参考文献46-48
• 附录 1: 评价量规48-51
• 附录 2: 问卷调查51-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 李克东;数字化学习(下)——信息技术与课程整合的核心[J];电化教育研究;2001年09期

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6 张凯;专题学习网站与研究性学习[J];湖北教育(时政新闻);2005年01期

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9 崔丽丽;;现代信息技术教学模式的应用与探究[J];教育教学论坛;2011年22期

10 黄荣怀;网络环境下研究性学习的基本策略[J];教育科学研究;2005年03期

本文编号：718591