我国小班化教育:成绩、困境与展望

发布时间：2017-08-22 21:41

  本文关键词：我国小班化教育:成绩、困境与展望

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【摘要】：近二十年来,我国小班化教育理论及实践都有了较大的发展,取得了许多成绩。在新的时期,小班化教育也面临许多困境,如发达地区的城镇化人口的压力,政府及教育行政部门的认识模糊、行动缺位等。但未来随着中国经济与社会的进一步发展,小班化教育必然会有燎原之势。
【作者单位】： 南京师范大学教育社会学研究中心;
【关键词】： 小班化教育 成绩 困境 展望
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国小班化教育发展战略研究”(课题编号:13YJA880084) 江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“社会学视野下的中国教育改革研究”成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 20世纪90年代中后期,我国一些发达地区如上海、北京等地相继主动开展小班化教育实验。进入21世纪,更多的地区开展了这项工作。近二十年来,人们更加认识到小班化教育对于实现中国教育现代化乃至整个社会现代化、推进教育高位优质均衡发展的重大意义和价值。《国家中长期教育改

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