论课程公平及其实现路径

发布时间：2017-08-23 06:03

  本文关键词：论课程公平及其实现路径

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【摘要】：教育公平的核心是课程公平,课程公平的实质是承认知识多样化,倡导多种多样知识以"合法"身份进入课程。课程公平问题缘于课程作为官方知识的载体,通过课程分化和标定来完成知识的不公平分配。课程公平的实现可通过加强校本课程开发,重建知识伦理;推进冲突性整合,实现课程知识的多元共生;深化制度变革,调整课程知识的供应制度等路径来完成。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课程公平 知识多样化 校本课程开发 制度变革 冲突性整合
【基金】：安徽省哲学社会科学规划项目“义务教育均衡发展视阈下课程公平问题研究”(编号:AHSK11-12D148) 安徽省教育厅博士后岗位(教育学)计划资助项目(2010)阶段性研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 【】二○一四年拾贰月上半月随着社会民主进程的加快,社会对公平的呼声愈发高涨。教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,党的十七大报告明确提出“教育公平是社会公平的重要基础,是构建和谐社会的基石”,十八大报告更进一步提出“大力促进教育公平,合理配置教育资源……

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本文编号：723365