大学生学业社会比较对其发展的影响研究

发布时间：2017-08-28 23:34

  本文关键词：大学生学业社会比较对其发展的影响研究

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【摘要】：学业社会比较对大学生身心发展产生重要影响。大学生群体中的学业社会比较是大学生进行社会比较的重要方面，并且学业社会比较会对大学生的自我概念、学业成绩、主观幸福感产生重要影响。本研究旨在探讨大学生学业社会比较与班级类型、大学生自我概念、学业成绩、主观幸福感之间的关系，并在此基础上提出合理化建议，以促进大学生的身心健康发展。 本研究以“理论分析——修订工具——实际测量——特点与关系分析”为思路结合已有研究和工具修订完成《大学生学业社会比较特点问卷》，，以此分析大学生学业社会比较现状及特点；检验精英班与普通班大学生在自我概念上的差异，验证了中国大学精英教育中的“大鱼小池塘效应”；通过统计分析探讨了大学生学业社会比较与其自我概念、学习成绩、主观幸福感的关系；检验了学业社会比较在班级类型与自我概念之间的中介作用。研究结论如下： 1、修订完成的《大学生学业社会比较特点问卷》包括积极向上、自我贬低、平行比较、比较倾向、向下比较5个因子。问卷具有良好的信度和效度，五因素结构模型具有良好的拟合指数，可以用为测量大学生学业社会比较的有效工具。 2、对大学生学业社会比较特点的分析发现，大学生学业社会比较平均处于中等水平，积极向上因子得分最高，向下比较因子得分最低。方差分析发现，大学生学业社会比较在年级、成绩排名、是否担任学生干部、班级类型上存在显著差异。 3、对精英班和普通班大学生自我概念的差异检验发现，中国大学精英教育中存在大鱼小池塘效应，即精英大学生的学业自我概念显著低于普通大学生。然而，在非学业自我概念方面，精英大学生显著高于普通大学生。 4、回归分析显示大学生学业社会比较对于大学生自我概念、学习成绩、主观幸福感具有显著预测作用。 5、中介作用检验发现，学业社会比较在班级类型与自我概念之间充当中介作用
【关键词】：学业社会比较 自我概念 大鱼小池塘效应 大学生发展
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 1 绪论10-25
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 文献综述11-21
• 1.3 问题提出21-25
• 2 研究一 修订完成大学生学业社会比较特点问卷25-34
• 2.1 研究目的25
• 2.2 研究对象25
• 2.3 研究材料25
• 2.4 研究程序25-26
• 2.5 结果与分析26-34
• 3 研究二 大学生社会比较以及学业社会比较的现状及特点研究34-43
• 3.1 研究目的34
• 3.2 研究对象34-35
• 3.3 研究工具35
• 3.4 研究程序35
• 3.5 结果与分析35-43
• 4 研究三 大鱼小池塘效应研究43-47
• 4.1 研究目的43
• 4.2 研究对象43
• 4.3 研究工具43-44
• 4.4 研究程序44
• 4.5 结果分析44-47
• 5 研究四 学业社会比较与自我概念、主观幸福感、学业成绩、班级类型的关系分析47-52
• 5.1 研究目的47
• 5.2 研究对象47
• 5.3 研究工具47-48
• 5.4 研究程序48
• 5.5 结果分析48-52
• 6 讨论与结论52-60
• 6.1 讨论52-58
• 6.2 结论58-60
• 7 研究不足与展望60-62
• 7.1 研究不足60-61
• 7.2 研究展望61-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-70
• 附录70-73

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本文编号：750163