基于云计算平台的中职信息技术协作学习研究

发布时间：2017-08-31 02:44

  本文关键词：基于云计算平台的中职信息技术协作学习研究

  更多相关文章： 云计算 云计算平台 协作学习 教学设计 学习模式

【摘要】：在过去的几十年中，世界变化日新月异，以至于我们很难预测未来的生活将会发生什么，近几年，随着云计算在各领域广泛的运用，云计算已然成为计算机信息技术领域的一大热点话题，通常人们把焦点停留在超强运算、海量存储等功能上，而往往忽视了它所具有的协作功能，特别是云计算平台可以实现多人在线协作、新建、编辑修改、共享文档和分享观点，符合建构学习主义和协作学习理论的基本观点，为协作学习创造了一个便于协作的学习环境。国内外很多专家和学者们开始在云计算辅助教学的领域内尝试做大量的研究和实践工作，并通过在云计算平台上进行协作式的教学实践，并取得了一定的研究成果，这都对提高学习者的协作学习能力、促进有效学习等方面均做出了巨大贡献。 本研究以中等职业学校学生在云计算平台——以百会网为例，开展基于主题的协作学习方式，让学生通过合理的分组、经过共同的解决问题的协作过程，掌握相关理论知识、操作方法和技能，验证了基于云计算平台的协作学习活动有利于培养学生自主探究、协作共享的能力，提高信息素养。 本研究主要完成了以下研究内容： （1）总结了关于云计算和协作学习的国内外研究的现状。通过搜集、查阅和整理相关文献，总结国内外关于在云计算平台上开展协作学习研究的现状，分析了当前基于云计算平台下进行协作学习研究的目的、意义和研究内容，并拟定研究计划和方法。 （2）分析了基于云计算平台下的协作学习的理论基础。在建构主义、协作学习理论以及云计算和基于云计算平台开展协作学习等理论的指导下，分析了云计算辅助教学平台和协作学习结合的可行性及优势。通过分析教学设计、协作学习、协作学习特征分析等相关文献，提出了协作学习的基本模式。 （3）创设基于云计算辅助教学平台下协作学习环境。在分析自己所在学校云计算平台运行环境和设施配套的基础上，，阐述了云计算平台——以百会协作平台为例研究其所具有的功能，分析基于百会云平台进行协作学习的可行性。 （4）提出了基于云计算平台协作学习模式的设计，通过对基于云计算的协作学习特征分析和构建学习模式，研究了通过教学设计和组织方式提高学生的协作能力的方式。 （5）论证了基于云计算平台的协作学习活动的实施过程，并通过确立协作学习主题和任务的设计，协作学习小组的创建、协作学习环境的创设、协作学习活动设计与实施六个环节构成的协作学习教学设计流程，提出了完整详细的教学实施过程。 （6）统计了基于云计算平台开展的协作学习活动的实际应用效果。结合针对学习者的起始能力分析和每轮学习活动结束后的问卷调查、师生访谈的结果，分析了本研究基于云计算平台开展协作学习教学的有效性。 目前，国内外将基于云计算平台开展协作学习和中职信息技术课程教学相结合的研究并不多，而且该研究所涉及的理论范围比较广，因时间和精力有限，对有些问题的研究还比较肤浅，在信息技术这一学科的更多学习单元还有更广泛的应用，对其他学科、以及更多领域内提高协作学习的有效性还有待于研究，希望有更多的教师同仁们加入实践研究的队伍共同验证、交流提高。
【关键词】：云计算 云计算平台 协作学习 教学设计 学习模式
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.67;G434
【目录】：

• 目录4-7
• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 引言11-15
• 1.1 选题的背景11-12
• 1.2 研究的目的12
• 1.3 研究的意义12
• 1.4 研究内容与方法12-15
• 1.4.1 研究内容13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 第二章 研究的理论基础15-21
• 2.1 相关概念的界定15-17
• 2.2 国内外相关研究综述17-21
• 2.2.1 协作学习的国内外研究现状17-19
• 2.2.2 国内外有关云计算协作学习的研究现状19-21
• 第三章 基于云计算平台的协作学习环境创设21-27
• 3.1 青岛外事服务职业学校的信息化环境21-22
• 1.青岛外事服务学校的云空间建设与应用历程21
• 2.青岛外事服务学校的软硬件环境21-22
• 3.2 基于云计算的协作学习平台创建22-27
• 3.2.1 基于云计算的协作学习平台选择22-23
• 3.2.2 基于云计算协作学习平台的创建23-27
• 第四章 基于云计算平台的协作学习模式设计27-35
• 4.1 基于云计算的协作学习特征分析27-28
• 4.2 基于云计算协作学习模式的教学设计28-31
• 4.2.1 协作学习活动的教学设计原则28-29
• 4.2.2 基于云计算的协作学习模式构建29-30
• 4.2.3 基于云计算协作学习的基本步骤30-31
• 4.3 学习活动的教学评价31-35
• 第五章 基于云计算协作学习活动的实施35-50
• 5.1 协作学习主题与任务的设计35-37
• 5.1.1 协作学习课程的选择35
• 5.1.2 协作学习活动的教学目标定位35-36
• 5.1.3 协作学习主题的选定和任务的设计36-37
• 5.2 协作学习小组的创建37-41
• 5.2.1 研究对象的选择与确定37-38
• 5.2.2 学习风格测试38-39
• 5.2.3 协作学习小组创建的原则39-40
• 5.2.4 协作学习小组的建立40-41
• 5.3 协作学习活动的设计与实施41-50
• 5.3.1 第一次行动研究41-45
• 5.3.2 第二次行动研究45-50
• 第六章 基于云计算的协作学习效果分析50-55
• 6.1 起始能力调查50-51
• 6.2 学习活动的效果分析51-55
• 第七章 总结与反思55-58
• 7.1 总结55-56
• 7.2 研究局限56
• 7.3 研究展望56-58
• 注释58-59
• 参考文献59-61
• 附录 1: 初始能力调查问卷61-62
• 附录 2:学习风格调查表62-63
• 附录 3:学习效果调查问卷63-64
• 附录 4:学习效果访谈提纲64-65
• 致谢65

【引证文献】

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1 张晋花;面向UML建模的协作学习支持系统研究[D];山西师范大学;2015年

本文编号：763027