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大中小学合作研究中绕不过的真问题——理论与实践多重关系的体验与再认识

发布时间:2017-09-04 14:41

  本文关键词:大中小学合作研究中绕不过的真问题——理论与实践多重关系的体验与再认识


  更多相关文章: 理论与实践 教育理论 多重关系 工作作风 教育学研究 教育研究 教育实践 存在价值 检验假设 强弱程度


【摘要】:正一、释题理论与实践的关系是教育研究绕不过的"真问题"。"理论联系实践"作为一种工作作风和研究问题、解决问题的原则或方法,对于大家来说并不是一个陌生的结论。然而,仔细辨来,却是一个不全面的结论。它意味着理论与实践是已存在之物,背后由不同的主体把持着,联系的指向性是"理论"要去联系"实践",并未有明确的双向关系表达,而且暗含着理论高于实践,所谓的"联系",是指对实践作指导。当然,作为一般号召还是有其存在价值。
【作者单位】: 华东师范大学教育学系;
【关键词】理论与实践;教育理论;多重关系;工作作风;教育学研究;教育研究;教育实践;存在价值;检验假设;强弱程度;
【分类号】:G40-05
【正文快照】: 一、释题理论与实践的关系是教育研究绕不过的“真问题”。“理论联系实践”作为一种工作作风和研究问题、解决问题的原则或方法,对于大家来说并不是一个陌生的结论。然而,仔细辨来,却是一个不全面的结论。它意味着理论与实践是已存在之物,背后由不同的主体把持着,联系的指向

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本文编号:792138

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