德育评价应超越量化取向

发布时间：2017-09-05 04:48

  本文关键词：德育评价应超越量化取向

  更多相关文章： 德育评价 道德认知 强化功能 德育实践 档案袋评价 性德育 道德主体性 行为规范 认知主义 反馈功能

【摘要】：正德育评价蕴含着巨大的教育能量,具体体现在它所具有的导向功能、强化功能、信息诊断和反馈功能等。但具体到学校德育实践中,目前对德育评价的理解和运用还存在颇多问题,其中最主要是学校和教师越来越依赖量化评价的强化力量,具体的评论策略就是运用"德育量化考核"这种手段。一、反思德育量化考核的本质从现有的德育量化考核标准及考核流程来看,所有的量化考核都是针对学生的具体行为的,它本性上只关注学生的行为而不关心学生的道德认知和道德情感的发展。更具
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 德育评价;道德认知;强化功能;德育实践;档案袋评价;性德育;道德主体性;行为规范;认知主义;反馈功能;
【基金】：浙江省教育厅教育科学2012年度规划课题“发达地区中小学教师学生权利意识的质性研究——以学生权利现象分析为主线”(课题编号:SCG98)的研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 德育评价蕴含着巨大的教育能量,具体体现在它所具有的导向功能、强化功能、信息诊断和反馈功能等。但具体到学校德育实践中,目前对德育评价的理解和运用还存在颇多问题,其中最主要是学校和教师越来越依赖量化评价的强化力量,具体的评论策略就是运用“德育量化考核”这种手段。

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