农村学校与农村社区互动发展研究

发布时间：2017-09-08 10:00

  本文关键词：农村学校与农村社区互动发展研究

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【摘要】：农村学校与农村社区互动发展是指农村学校与其所存在的社区形成一种紧密相联、有机融合、互动互促的良好发展态势。农村学校和农村社区两者关系密切，农村学校是农村社区的教育专门化服务机构，农村社区是农村学校赖以生存的“土壤”。但是，因种种因素农村学校与农村社区不能有机融合，难以形成互动互促的良好发展态势。研究农村学校与农村社区互动发展对于完善农村学校服务功能，实现农村社区教育、经济、文化协调发展有着重要意义。 在作者长期生活积累的基础上，以晋北地区某村庄为样本，采用文献法、访谈法、观察法等研究方法，从学校、教师、学生、教育教学四方面对样本村学校与社区的互动发展情况进行了描述和分析。研究显示，样本村学校自身运转陷入困境，在社区中的角色单一，服务社区功能弱化；同时，，样本村学校与社区处于一种隔离状态，文化传承出现断层，社区发展出现文化短板。针对这些问题，为实现农村学校与农村社区互动发展，本文提出以下对策：第一，农村学校与农村社区要实现资源共享；第二，农村学校要推行多元化办学模式；第三，推行城乡教育一体化；第四，推行“村校共管”的管理模式；第五，加大对农村学校与社区互动的经费支持力度。
【关键词】：农村教育 农村学校 农村社区 互动发展
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 选题缘由8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 国内外研究和实践状况10-12
• 1.4 研究思路、方法及过程12-14
• 2 农村学校与农村社区关系理论研究14-20
• 2.1 相关概念界定14-15
• 2.1.1 农村学校14
• 2.1.2 农村社区14-15
• 2.1.3 互动发展15
• 2.2 农村学校与农村社区的关系15-20
• 2.2.1 农村学校对农村社区的作用15-18
• 2.2.2 农村社区对农村学校的作用18-20
• 3 农村学校与农村社区互动实证研究——变迁中的曹村学校与社区20-36
• 3.1 曹村社区20-24
• 3.1.1 曹村及其所属县域情况20-21
• 3.1.2 传统曹村社区的特征21
• 3.1.3 当前曹村社区的特征21-24
• 3.2 曹村学校24-29
• 3.2.1 曹村学校的变迁24-25
• 3.2.2 曹村学校的现状25-29
• 3.3 曹村学校与曹村社区的互动情况29-36
• 3.3.1 曹村学校的环境和运转情况29-32
• 3.3.2 功能视野下的曹村学校32-33
• 3.3.3 村民自治视野下的曹村学校33-36
• 4 农村学校与农村社区互动中的问题及原因分析36-42
• 4.1 农村学校与农村社区互动中的问题36-39
• 4.1.1 农村学校教育内容脱离农村社区36-37
• 4.1.2 农村学校服务社区的功能缺失37-38
• 4.1.3 政府、社区和学校缺乏沟通38-39
• 4.1.4 农村学校与农村社区资源不共享39
• 4.2 农村学校与农村社区未能有效互动的原因39-42
• 4.2.1 对农村学校与社区互动的目的和意义认识不够39-40
• 4.2.2 农村学校教育系统与社区系统因制度缺陷而不统一40
• 4.2.3 城镇化进程中农村社会和农村教育的边缘化困境40-41
• 4.2.4 乡村治理水平达不到农村学校与社区互动的现实要求41-42
• 5 对农村学校与农村社区互动发展的建议42-46
• 5.1 整合学校、社区教育资源，加快二者有机融合42
• 5.2 建立农村教育新体系，实现农村学校办学的多样化42-43
• 5.3 合理统筹设置农村学校，加快城乡教育一体化43
• 5.4 提高村级治理水平，实现对农村社区与学校的共管43
• 5.5 加大教育经费投入力度，建立健全互动经费保障机制43-46
• 致谢46-48
• 参考文献48-52
• 附录52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：813349