留守儿童情感教育的媒介化“补偿”机制探析

发布时间：2017-09-09 09:47

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【摘要】：留守儿童问题已成为我国一大社会问题,但对其情感教育尚未引起足够重视。近年来农村学校教育信息化硬件条件得到了明显改善,在此背景之下,文章通过对一所学校的调查研究,分析了留守儿童的情感教育现状及存在的问题,并对利用媒介手段"补偿"的措施进行了探讨。
【作者单位】： 乐山师范学院文学与新闻学院;
【关键词】： 留守儿童 情感教育 媒介 体验 情境式
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、问题的提出据2013年8月17日教育部公布的《2012年全国教育事业发展统计公报》显示,2012年全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.07万人[1],占到义务教育阶段在校生的近1/6。另据全国妇联2013年5月发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》[2]:“从农

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