论教师教育文化自觉

发布时间：2017-09-14 13:44

  本文关键词：论教师教育文化自觉

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【摘要】：费孝通的"文化自觉"是"人"的自觉,其本质是主体的"自我反思性构建",自我超越是"文化自觉"的根本要义。"文化自觉"与教师教育场域之间具有的内在耦合性及教师教育现代化转型与发展的诉求是促发教师教育文化自觉命题的"双轨"动因。教师教育文化自觉的向度、意涵、基本价值构成等体现为"文化自觉"的理论与实践意义在教师教育场域中的具体释放或表征。从新世纪教育的使命出发,"文化自觉"应为教师教育实现21世纪"人文重建"使命的实践逻辑基础。
【作者单位】： 广西壮族自治区社会科学界联合会学术部;
【关键词】： 文化自觉 教师教育 价值构成 时代使命 文化认同
【分类号】：G451
【正文快照】： 费孝通的“文化自觉”概念原型构建于人类学与社会学语境,具有特定语义与价值指向。即便如此,其赋有的对人、社会、文化及三者关系的“自觉”观照使其理论意义已然涵盖整个人文社会科学。然而,“文化自觉”并没有在人文社会科学学术场域引发普遍自觉效应,进一步,由其理论建构

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本文编号：850359