TPACK理论研究面临的挑战

发布时间：2017-09-17 17:07

  本文关键词：TPACK理论研究面临的挑战

  更多相关文章： 整合技术的学科教学法知识(TPACK) TPACK理论 教师教育

【摘要】：对一个学科而言,坚实的理论基础必不可少,作为近年来强势兴起的一种教育技术基础理论,整合技术的学科教学法知识(TPACK)已经成为教师将技术有效的整合到课堂教学中必须具备的一种知识框架理论。该文通过文献分析方法和内容分析方法对TPACK理论研究现状进行综述,对当前TPACK理论发展所面临的挑战和解决方案进行了探索性研究。研究结果显示出当前TPACK发展的主要挑战来自于TPACK理论自身的完善和研究价值的丰富。
【作者单位】： 东北师范大学传媒科学学院;东北师范大学计算机科学与信息技术学院;
【关键词】： 整合技术的学科教学法知识(TPACK) TPACK理论 教师教育
【基金】：教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”(项目编号:11YJC880159) 东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究”(项目编号:12QN043) 国家社会科学基金项目青年项目“日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制研究”(项目编号12CXW020) 教育部留学回国人员启动基金“信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制研究” 吉林省基础教育教学研究重点课题“中小学信息技术课程边缘化现状、成因及对策研究”(课题编号:JLSJY2012Z033)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 对于一个强大成熟的学科而言,坚实的理论是必不可少的。近些年提出的TPACK理论,被认为是教师必备的知识。在2014年AECT出版的最新版《教育技术研究手册》中,TPACK理论与学习理论、学习环境、教学设计和绩效技术等理论一起被纳入最基本的教育技术学基础理论中。在最新的研究中,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 焦建利;钟洪蕊;;技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展[J];远程教育杂志;2010年01期

2 张海;王以宁;何克抗;;基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构的研究[J];中国电化教育;2010年11期

3 吴焕庆;丁杰;余胜泉;;整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势[J];远程教育杂志;2012年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王陆;司治国;赵晓亮;许珂;;电子交互设备的教学应用层级研究[J];电化教育研究;2013年03期

2 张利桃;;TPACK整合模式在高校教学中的实施——以“教育电视节目编导与制作”课程为例[J];电化教育研究;2013年04期

3 张文宇;李岩;;基于学习活动类型的教师TPACK培养策略研究[J];电化教育研究;2013年10期

4 王红艳;胡卫平;;师范生TPACK及教师职业认同现状调查与分析[J];电化教育研究;2013年12期

5 张海;;弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J];当代教育与文化;2014年02期

6 董艳;桑国元;蔡敬新;;师范生TPACK知识的实证研究[J];教师教育研究;2014年03期

7 张育桂;王西梅;张育芳;;TPACK视野下教师信息技术与课程整合的能力:问题与对策——以小学数学学科为例[J];学理论;2011年33期

8 王健;曾程;林琳;;国外视频公开课的成功案例对我国的启示[J];中国信息技术教育;2011年24期

9 刘景宜;;TPACK视阈下信息技术教学论教学改革探索[J];中国教育信息化;2012年24期

10 张宝辉;张静;;技术应用于学科教学的新视点——访美国密歇根州立大学马修·凯勒教授[J];开放教育研究;2013年02期

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 张洁;移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式研究[D];东北师范大学;2011年

2 袁智强;数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究[D];华东师范大学;2012年

3 宗世英;艺术设计专业大学生视觉素养培养研究[D];东北师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 惠连晓;地方高校教师教育技术培训现状及策略研究[D];山东师范大学;2011年

2 詹艺;培养师范生“整合技术的学科教学知识”（TPACK）的研究[D];华东师范大学;2011年

3 李崎颖;信息化环境下的师生教学交互行为个案研究[D];华中师范大学;2011年

4 王霞;高中化学新手型教师与经验型教师PCK比较的个案研究[D];华中师范大学;2011年

5 张育桂;小学数学教师整合技术的学科教学知识（TPACK）研究[D];信阳师范学院;2011年

6 李冉;高中信息技术教师发展现状的调查及对策的个案研究[D];东北师范大学;2011年

7 王春丽;TPACK视域下职前教师信息化教学设计能力培养的研究[D];河南师范大学;2012年

8 李晶;教师专业发展中的视频研究[D];江西师范大学;2012年

9 陈欢欢;高中化学核心概念教学结构初探[D];南京师范大学;2012年

10 周月;微博在大学生远程学习中的应用策略研究[D];东北师范大学;2012年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 余胜泉,马宁;论教学结构——答邱崇光先生[J];电化教育研究;2003年06期

2 何克抗;信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J];电化教育研究;2005年01期

3 何克抗;;教学结构理论与教学深化改革(上)[J];电化教育研究;2007年07期

4 何克抗;;教学结构理论与教学深化改革(下)[J];电化教育研究;2007年08期

5 陈静;;整合技术的学科教学法知识视阈下教师的教育技术能力培养[J];电化教育研究;2009年06期

6 何克抗;;TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展(下)[J];电化教育研究;2012年06期

7 李美凤;李艺;;TPCK:整合技术的教师专业知识新框架[J];黑龙江高教研究;2008年04期

8 刘儒德;对信息技术与课程整合问题的思考[J];教育研究;2004年02期

9 卢强;;TPACK视域下职前教师教育模式的重构[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2011年01期

10 任友群;鲍贤清;王美;张海燕;;规范与交叉:教育技术发展趋势分析——美国AERA2009年会述评[J];远程教育杂志;2009年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 詹艺;培养师范生“整合技术的学科教学知识”（TPACK）的研究[D];华东师范大学;2011年

2 张育桂;小学数学教师整合技术的学科教学知识（TPACK）研究[D];信阳师范学院;2011年

，

本文编号：870634