农村教师“合作发展”的主要制约因素与对策

发布时间：2017-09-19 07:21

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【摘要】："合作发展"是农村教师专业发展的重要途径.本文通过对内蒙古赤峰市46所农村中小学的问卷调查与访谈发现:农村教师对"合作发展"认识模糊、综合素质偏低、学校管理制度和方式落后、教育教学资源不足且得不到充分利用等是制约教师合作发展主要因素.并提出搭建合作发展平台、建立合作发展机制和提高教师综合素质等促进农村教师合作发展的对策.
【作者单位】： 赤峰学院机关党总支;
【关键词】： 农村教师 农村教师合作发展 制约因素 对策
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 农村教师是指生活和工作在县以下的乡镇和村落,以农村学生为教育对象的教育工作者[1].农村教师合作发展是指农村中小学教师的专业水平在一个民主的、开放的学习型学校中,通过课程实施与教育教学研究活动,采用互助与合作、交流与分享等方式促进自身的专业发展.农村教师专业发展

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本文编号：880290