关于我国MOOC研究的回顾与反思——基于文献分析的视角

发布时间：2017-09-22 14:37

  本文关键词：关于我国MOOC研究的回顾与反思——基于文献分析的视角

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【摘要】：2009年到2013年间,我国研究者集中探讨了慕课的起源与特点、慕课对传统教育理念和教师的挑战、慕课所需的技术支持,以及基于慕课的案例分析。现有研究体现了我国研究者视野的开放性,但也具有研究宽泛、视角较窄等弱点。后续研究应关注慕课在我国的本土适应性,增强反思性,关注慕课的深层理念及其落实。
【作者单位】： 上海电力学院;
【关键词】： MOOC 回顾 反思
【分类号】：G434;G353.1
【正文快照】： 慕课(the massive open online curriculum)作为2012年美国《时代周刊》评出的十大教育事件之一与2012年世界高等教育发展史上的“流行词”,这场“数字海啸”自兴起以来,受到了西方社会各界的推崇和研究。据英国学者与日本学者的统计,从2008年起,关于慕课的研究呈现逐年增长的

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2 陈柳;MOOC兴起对高等教育的影响[D];广西师范大学;2014年

3 胡洁婷;MOOC环境下微课程设计研究[D];上海师范大学;2013年

4 赵铮;初中化学实验网络学习环境研究[D];东北师范大学;2013年

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本文编号：901382