基本公共服务均等化视角下上海市基础教育资源配置研究

发布时间：2017-09-27 03:16

  本文关键词：基本公共服务均等化视角下上海市基础教育资源配置研究

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【摘要】：改革开放至今，中国取得了巨大的发展成就。在全面深化改革的攻坚时期，建立健全公共服务体系，促进基本公共服务均等化，是构建和谐社会与维护公平正义的急切需要。基本公共教育是基本公共服务的重要组成部分，教育资源配置是实现基本公共教育服务均等化的关键。上海作为全国第一大城市，，其基本公共服务在综合保障水平、投入水平、产出水平和收益水平都远高于全国平均水平。但是，从上海市基础教育资源配置现有数据分析来看，包括中心城区和郊区的差距，各级各类教育经费投入以及现行户籍制度制约下的基础教育资源配置，其资源配置并未实现整体的均等化要求。 本研究以基本公共服务均等化为视角，探讨基本公共服务中的教育基本公共服务均等化。文章主要分为六部分：第一部分是导论，主要阐述了文章的研究背景和意义，对国内外的相关研究进行综述和评析，并对于文章的研究思路和方法，以及创新之处和难点也进行了简要的叙述；研究主体主要分为四大部分：首先，对相关的概念进行界定，选择公平正义理论和新公共服务理论作为理论基础，继而分析了基本公共服务均等化和基础教育资源配置之间的逻辑关系；其次，在大量数据论证的支撑下，对上海市基础教育资源配置的现状进行相关分析，得出现存的主要问题，进而总结问题的归因；最后，在借鉴西方国家优化基础教育资源配置的基础上，提出在基本公共服务均等化视角下，上海市政府应当如何作为，从而促进市基础教育资源的均衡配置，实现基本公共教育服务均等化的目标，让上海市的基础教育能够更加合理、均衡、优质的发展；最后一部分是结语。 本文以基本公共服务均等化为视角，综合运用文献资料法、数据分析法和比较法来分析上海市基础教育资源均衡配置问题，对促进上海市基础教育的均衡发展具有参考价值，以期为整体推进上海市基本公共教育服务均等化的进程有所裨益。
【关键词】：基本公共服务均等化 基本公共教育服务 基础教育 资源配置
【学位授予单位】：东华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 目录9-11
• 第1章 导论11-19
• 1.1 选题背景与研究意义11-12
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.2 文献综述12-17
• 1.2.1 基本公共服务均等化国内外研究现状12-14
• 1.2.2 基本公共教育服务均等化国内外研究现状14
• 1.2.3 教育资源配置国内外研究现状14-17
• 1.2.4 文献综述小结17
• 1.3 研究方法与思路17-18
• 1.4 论文创新之处与难点18-19
• 第2章 基本公共服务均等化视角下基础教育资源配置的理论界说19-26
• 2.1 概念界定19-22
• 2.1.1 基本公共服务与基本公共教育服务19
• 2.1.2 均等化与基本公共教育服务均等化19-20
• 2.1.3 教育资源配置均等化与无差异化20
• 2.1.4 基础教育与教育资源20-21
• 2.1.5 资源配置和教育资源配置21-22
• 2.2 相关理论基础22-24
• 2.2.1 福利经济学理论22
• 2.2.2 公平正义理论22-23
• 2.2.3 新公共服务理论23-24
• 2.3 教育资源配置与基本公共服务均等化的关系24-26
• 2.3.1 教育资源均衡配置是基本公共教育服务均等化的应有之义24-25
• 2.3.2 基本公共服务均等化为基础教育资源均衡配置提供政策支持25-26
• 第3章 上海市基础教育资源配置的现状及主要问题26-37
• 3.1 上海市基础教育的发展现状26-27
• 3.2 上海市基础教育资源配置的主要问题27-37
• 3.2.1 中心城区和郊区的基础教育资源配置差距27-32
• 3.2.2 基础教育在各级教育经费中的分配比例偏低32-34
• 3.2.3 现行户籍制度制约下的教育资源配置难题34-37
• 第4章 上海市基础教育资源配置不均的归因分析37-41
• 4.1 经济实力是影响区域教育资源配置的重要因素37-38
• 4.2 公共教育政策制定奉行教育资源的重点配置取向38-39
• 4.3 政府相关政策制定和制度设计调整力度不足39-41
• 第5章 均等化视角下促进上海市基础教育资源均衡配置的政府作为41-50
• 5.1 制度建设：基础教育资源配置的基本保障41-44
• 5.1.1 建立基础教育两级公共教育财政体制，完善转移支付制度41-43
• 5.1.2 立法对基础教育资源配置进行保障，细化相关的法规条例43-44
• 5.2 机制创新：有效促进基础教育资源均衡配置44-47
• 5.2.1 促进师资均衡配置的补偿教育机制44-45
• 5.2.2 特殊“教育券”缓解外来务工人员子女入学困境45-46
• 5.2.3 建立基础教育资源配置的监督和评价机制46-47
• 5.3 利益权衡：市场化进程中公共教育政策的伦理要求47-50
• 5.3.1 问题构建要破除精英模式，展开科学、民主论证48
• 5.3.2 政策制定以公众利益为导向，扩大公众的参与权48-49
• 5.3.3 运用外部控制和内部控制，减少或避免伦理冲突49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-55
• 攻读学位期间的研究成果55-56
• 致谢56

【参考文献】

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本文编号：927298