中美思想政治教育方法比较

发布时间：2017-09-29 08:36

  本文关键词：中美思想政治教育方法比较

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【摘要】：伴随着世界经济全球化和政治多极化的发展趋势，全球的思潮越来越多样化，世界各国都更加重视对本国人民的思想政治教育。党的十八届三中全会指出，要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，这是对进一步做好思想政治工作提出的时代要求。我党历来十分重视思想政治工作，思想政治教育工作也是我党的政治优势之一，在历史上曾经发挥过重要的作用。毛泽东曾指出“思想政治工作是一切经济工作的生命线。”随着我国社会主义市场经济体制的建立，人们的思想观念也正在发生着急剧变化，这给思想政治教育工作提出了一系列新的课题。因此，如何完善和促进我国的思想政治教育的方法和途径，更好地让青少年学生以及国民的思想政治水平提升上去，是我们在实现“两个一百年”奋斗目标及实现中华民族伟大复兴的“中国梦”过程中面临的一个十分重要的问题。 思想政治教育的方法就是教育者为使受教育者提高思想道德水平，形成符合一定阶级和社会所需要的思想品德而在对其进行思想政治教育过程中采取的一切方式、办法或手段。思想政治教育并非社会主义国家特有的现象，因为思想政治教育作为阶级社会中的一种人类精神活动,在任何社会条件下都是客观存在的,只是存在的途径和形式不同罢了,这是由思想政治教育的本质决定的。我国历来就十分重视思想政治教育工作，美国也不例外。长期以来，，我国与美国都在进行思想政治教育,但是在教育的方法上有诸多不同之处。美国的思想政治教育方法有其自身的特点，也取得了相对好的教育效果。探讨分析两国在思想政治教育方法上的差异以及找到我国思想政治教育的不足，对在多元化思潮下，提升我国的思想政治教育水平意义重大。 本文运用辩证唯物主义与历史唯物主义的立场、观点和方法，坚持科学性、阶级性、历史性的原则，通过运用文献资料法、比较研究法以及历史研究法等研究方法，以考察中美两国思想政治教育的方法为线索，概述了两国在思想政治教育方面的基本方法、特点；以中美两国思想政治教育的方法的切入点，对两国思想政治教育的地位和作用进行了比较分析，对两国思想政治教育的方法之异同以及导致两国思想政治教育方法不同的因素进行了深入探究，最后，借鉴美国思想政治教育的经验，重点对如何加强我国思想政治教育提出若干启示。
【关键词】：思想政治教育 方法 特点 问题 启示
【学位授予单位】：吉林财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-12
• 一、 中国思想政治教育的方法及特点12-15
• （一） 中国思想政治教育的方法12-13
• （二） 中国思想政治教育方法的特点13-15
• 二、 美国思想政治教育的方法及特点15-19
• （一） 美国思想政治教育的方法15-17
• （二） 美国思想政治教育方法的特点17-19
• 三、 影响中美思想政治教育方法的因素分析19-23
• （一） 国情与社会政治制度不同19-20
• （二） 主流价值观及教育理念不同20-21
• （三） 思想政治教育的传统习惯不同21-23
• 四、 中美思想政治教育方法取得的成效及存在的问题23-31
• （一） 中美思想政治教育方法取得的成效23-26
• （二） 中国思想政治教育方法存在的问题26-28
• 1.缺乏“以人为本”的教育理念26
• 2.忽视隐性渗透的教育方式26-27
• 3.思想政治教育的队伍薄弱27
• 4.思想政治教育模式单一化27-28
• 5.思政教育过程与实践脱节28
• （三） 美国思想政治教育方法存在的问题28-31
• 1.思想政治教育缺乏统一领导28-29
• 2.思想政治教育加剧了冷漠感29-30
• 3.思想政治教育导致利己主义膨胀30-31
• 五、 美国思想政治教育方法对中国的启示31-37
• （一） 坚持“以人为本”教育理念，强化教育方法研究31-32
• （二） 探索教育模式多样化，构建有中国特色的方法体系32-33
• （三） 显性教育与隐性教育结合，“灌输”与“渗透”并重33-34
• （四） 突出思想政治教育的实践性，增强教育的时效性34-37
• 参考文献37-38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 余博;;思想政治教育获取网络民意方法研究[J];华中人文论丛;2011年01期

2 乔妮;;新时期邓小平对思想政治教育方法改革和创新的贡献[J];经济视角(中旬);2011年03期

3 石春梅;;中西方德育内涵、功能及定位的比较研究[J];思想政治教育研究;2011年03期

本文编号：941014