吴玉章教育伦理思想探析

发布时间：2017-10-06 20:23

  本文关键词：吴玉章教育伦理思想探析

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【摘要】：吴玉章是我国近现代史上杰出的无产阶级革命家、辛勤耕耘的教育家、社会主义高等教育事业的开拓者，曾有“金玉文章”之称。在中国教育伦理思想由近代向现代转型的过程中，他的教育伦理思想独具特色，内涵丰富，影响深远，在中国近现代教育的发展过程中产生了非常重要的作用。 吴玉章教育伦理思想是在顺应中国社会发展之势下产生的，它坚持以马克思主义唯物史观为指导思想，，运用唯物辩证法对教育活动和教育事业所面对的伦理道德问题予以深刻的理论分析和价值总结，体现了中国革命道德和革命文化之创新精神，初步构建了一个既立足本国又面向世界的教育伦理思想体系。吴玉章教育伦理思想在受中国传统文化影响的同时，也受到了西方近代思想的影响。并且在此基础上，对中国教育和人民大众的民主主义文化也予以了独特性地阐释，形成了系统的教育伦理思想体系，对于马克思主义教育伦理思想在中国的发展起到了一定的推动作用。 吴玉章教育伦理思想凝聚了吴玉章对教育思想与教育行为进行道德评价的理论智慧，其教育思想内涵丰富，博大精深，蕴含着深厚的伦理特质，如：无产阶级的办学宗旨，德育第一、以学生为本的价值取向；倡导公平、诚信、创新的道德精神，以及强调教育者自身应培养忠诚教职、与时俱进、矢志不渝的道德品质等许多重大的教育伦理内容。这些内容相互联系、相互作用，共同展示了吴玉章教育伦理思想的独特魅力，深入挖掘吴玉章教育思想中这些宝贵的伦理精神与理念，对于进一步拓展吴玉章教育思想研究有着重要的理论意义，对于不断丰富中国特色社会主义教育实践、培育和践行社会主义核心价值观以及加强社会主义思想道德建设有着重要的现实意义。
【关键词】：吴玉章 教育伦理 德育 教育公平 教育诚信
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-059.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-12
• 一、 选题的根据与研究的意义7-8
• 二、 相关研究现状述评8-9
• 三、 本文研究的基本思路和方法9-11
• 四、 概念诠释、创新与不足11-12
• 第一章 吴玉章教育伦理思想的形成与发展12-22
• 第一节 吴玉章的生平及人生轨迹12-14
• 第二节 吴玉章教育伦理思想形成的时代背景14-16
• 第三节 吴玉章教育伦理思想形成的思想渊源16-22
• 第二章 吴玉章教育伦理思想的主要内容22-35
• 第一节 教育的价值取向22-25
• 第二节 教育的道德精神25-29
• 第三节 教师的道德品质29-31
• 第四节 教育的道德要求31-35
• 第三章 吴玉章教育伦理思想的历史评价与当代价值35-45
• 第一节 吴玉章教育伦理思想的历史评价35-38
• 第二节 吴玉章教育伦理思想的当代价值38-45
• 结语45-47
• 主要参考文献47-51
• 附录51-52
• 致谢52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘惠;;吴玉章论劳动教育[J];中国德育;2007年10期

2 李自璋;;吴玉章学习思想初探[J];四川文理学院学报;2008年04期

3 徐声慧;;卢梭教育伦理思想浅析[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年02期

4 何立波;;“一辈子做好事”的吴玉章[J];党史博览;2010年08期

5 赵春林;;陶行知教育伦理思想浅析[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);1991年04期

6 侯绍英;陆现臣;;吴玉章高等教育思想的评价[J];黑龙江史志;2010年17期

7 赵可;吴玉章对中国传统道德的扬弃[J];湖湘论坛;2003年05期

8 涂象钧;孔子教育伦理思想概述[J];教育科学;1997年03期

9 王小丁;黄英杰;;试论吴玉章的大学教育思想及其当代价值[J];内江师范学院学报;2009年05期

10 张剑平;略论吴玉章在中国马克思主义史学中的地位[J];社会科学研究;1997年04期

本文编号：984847