校本课程开发中的课程组织逻辑

发布时间：2017-10-07 23:20

  本文关键词：校本课程开发中的课程组织逻辑

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【摘要】：课程组织是课程开发中的经典步骤,校本课程组织指在开发某门课程中对课程要素的组织。课程组织要观照学科自身的逻辑,也要考虑学习者认知特征、兴趣需要以及环境中课程资源的可能性。课程组织的方式大体分为垂直组织和水平组织。教师是校本课程"组织"的主体,课程意识决定教师对课程组织的关注程度。校本课程组织需要不断校正课程目标,校本课程组织是课程要素结构不断调整与修正的过程,并需要在多元组织群落中权衡。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 校本课程 课程组织 校本课程组织 课程要素
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基础教育合理发展的理论与实践研究”(项目编号:12SSXM006)的研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 新课程改革十余年以来,很多学校都开发了多门校本课程。但在众多的校本课程开发过程中,普遍地存在一个问题,即学校在课程内容上容易简单堆砌,具有很大的随意性,进而影响整个课程的价值效果。事实上,在校本课程开发过程中,对课程的内容元素进行合理排列和组合十分关键,而这正是

【共引文献】

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