显性、隐性注释超链接对大学生英语阅读理解及词汇长短时记忆影响的实证研究

发布时间：2017-10-08 12:19

  本文关键词：显性、隐性注释超链接对大学生英语阅读理解及词汇长短时记忆影响的实证研究

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【摘要】：文章采用实验与访谈的方式,探究了目标词的显性与隐性注释超链接对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及词汇长短时记忆效果的影响。结果表明:与目标词无注释超链接文本相比,目标词有注释超链接文本能显著提高学生的阅读理解效果,而与隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本对于提高学生的阅读理解效果更为有效;与目标词隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本仅对词汇的短时记忆效果与保持产生积极影响,而对词汇的长时记忆效果影响不大。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;重庆大学语言认知及语言应用研究基地;南京师范大学外语学院;
【关键词】： 显性注释超链接 隐性注释超链接 阅读理解效果 词汇长短时记忆
【分类号】：H319;G434
【正文快照】： 一、引言信息技术的发展带来了全新的外语学习体验,网络阅读即是其一。在网络阅读中,学生只需轻轻点击鼠标便可获取词汇注释、语法解释、文章译文与文化背景知识等内容。这些内容以非线性、超链接的方式呈现,被称作超链接注释。超链接注释比传统纸质阅读更为方便快捷,并以其形

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本文编号：993988