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  本文关键词：美国教师教育改革与教师专业化，，由笔耕文化传播整理发布。

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华中师范大学硕士学位论文美国教师教育改革与教师专业化姓名:邬春芹申请学位级别:硕士专业:教育史指导教师:周采2002.5.1⑧硕士学位论文MASI_ER’S TIIESIS内容摘要/ll教师专业化是世界教师教育改革的主要目标。教师专业化的目的是提升教师(中小学教师)的专业素质和专业地位,使他们像律师、医生等专业人士一样,具有较高的社会地位和较好的经济待遇。它涉及到各个方面的努力,但最全面、最系统地提升教师素质的还是教师教育。从教师教育的角度出发,教师专业化的基本涵义是:第一,国家有专门的教师教育机构、专门的教师教育内容和措施,力争使“师范性”和“学术性”达到统一。第二,建立一套系统的教师质量保障体系,包括教师资格考试和教师教育机构认证制度。第三,教师专业化具有不确定性,它既是一个持续不断的努力过程,又是一个发展的概念∥作者先从理论的角度明晰了教师专业化的概念,然后以时间为经度,以教师专业化的两条标准(内在标准——是否有专业的理论知识和专业技能;外在标准——质量保障体系是否健全)为纬度,回顾了美国教师教育领域为实现教师专业化所做的努力,分析了它在改革过程中的经验和教训。最后,结合美国教师教育改革的成功之处,对中国的教师教育改革提出了一些建议... 内容来自转载请标明出处.

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