专题教育社区评价指标体系建构的方法研究

发布时间：2017-12-26 04:35

  本文关键词：专题教育社区评价指标体系建构的方法研究　出处：《中国电化教育》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台创建的一个在线专题学习社区,它以学习者为核心,基于社会关系网络以活动为载体促进知识在个体与组织间生成与消费的一种学习共同体,是"互联网+"教育的一种社交型学习形态。自2014年4月建设以来,已经创建了167个有特色的在线专题教育学习社区,社区注册成员15万余人,访问量达到700余万人次等。这些社区在全国各级各类学校、广大师生中具有了广泛的社会影响力,但各社区之间建设水平参差不齐存在差距。该文运用文献研究法、目标分解法、德尔菲法、层次分析法构建了专题教育社区评价指标体系,旨在为专题教育社区建设者提升社区质量,衡量社区水平提供指导依据。该评价指标体系包括5项一级指标,38项二级指标,目前已经得到了专家的论证以及实践的验证。
【作者单位】： 扬州大学新闻与传媒学院;南京金陵汇文学校;
【基金】：教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金重点项目“在线专题教育社区评价体系的构建”(项目编号:2016ZD313)资助
【分类号】：G77;G434
【正文快照】： 专题教育社区是由国家教育资源公共服务平台创建的在线专题学习社区,是推动国家教育资源公共服务平台建设和深度应用的重要工作。在教育部科技司指导下,从2014年4月起中央电化教育馆组织实施了专题教育社区建设工程,已经在国家教育资源公共服务平台上建设了167个专题教育社区,

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本文编号：1335848