浅析多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响

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?１ ３ ６? 　 ２ ０ １ ５ 年５ 月　 体 艺教 育　 中文科技期刊数据库 （ 文摘版 ） 教育　 浅析 多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革 的影响　 蓝 白云　 华南师范大学音 乐学院，广 东广 州 　５ １ 　 ０ ０ ０ ６ 　 摘 要： 多元化 音乐教 育理念很旱就传入我 国，我 国结合 国情，利用其它 国家多元化音 乐教育 的理念 与实际教 学经

验 ， 已 　 经初 步将 多元化音 乐教 育的体 系建立起来 ，但是 ，多元化音 乐教 学要 想在 小学真正的 实施 ，还需要各个 方面的协调 与努 力。我　 国应该增强对 音 乐教学理念 的改革力度 ，使 多元化音 乐教 学理念 的长远性得 以实现 。 　 关键词 ： 多元化音 乐 教育 ； 教育理念 ； 音乐 教 学改革　 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 　 文献标识码 ： Ａ 　 文章编号 ：１ ６ ７ １ ． ５ ６ ２ ４（ ２ ０ １ ５ ）０ ５ — ０ １ ３ ６ ． Ｏ １ 　 进行传授时 ，教师要设置一些动作 ，将 ｄ ｏ 设置为坐在座位上 ， 　 ｒ ｅ 蹲 下，ｍｉ 摸头 ，ｆ ａ 摸膝 盖，ｓ ｏ ｌ 摸 肩膀 ，ｌ ａ 摸 腰，ｓ ｉ 左手举　 起来 ，ｄ ｏ 　 右手举起来 ，使学生在这种简单的运动下 ，将 音高　 和 身体活动联系起来 ，使学生在运动 的同时将高音音准的概念　 进行 良好地掌握 ，还要让学生进行不 同情绪 、不 同速度的音乐　 听辨练 习，将音准 的昕辨与乐 曲的听辨结合在一起 ，这样 ，可　 以促使学生提高学 习音乐 的积极性 ，教学效果得到提升。 　 ２ ． ３在即兴创作 中的应用　 在 《 达 尔克罗兹体 态律动学入 门》 中，达 尔克罗兹提 出， 　 即兴创作不仅可 以使小学生 的音乐思维得到发展 ，还可 以对学　 生 的音乐思维水平进行验证 。在进行即兴创作时 ，既要对乐感　 有一定 的掌握 ，音乐思维又要有一定 的流畅度 。利用对学生进　 行 听觉判断 的锻炼 、灵敏度与创造性 的培养 ，使学生可 以处理　 高音 、 节 奏等 问题 。教 师可 以让学生的身体结合音乐节 奏运动， 　 使身体和音 乐之 间的联系得到 强化 ，让学生产生表达音 乐的能　 力 。如 ： 人教版六年级 《 星星 的灯光 》一课 ，教师可 以让学生　 跟着音 乐做动作 ，然后 向学生提 出有关课题 的问题 ，学生在这　 随 着 社 会 的进 步 、 人 类 的 发 展 ， 世 界 各 国 已经 开 始 进 行 文　 化的交流与思想的对话，就像地 球将 多样 性的生物视为 最重 要　 的部分 一样，人们也 开始重视 文化 的多样性 ［ １ 】 ． 并 且试着去理　 解 。随着 国际科技的进步， 同一个舞 台演绎着不 同领域的文化 ， 　 将一个崭新多元的文化生态呈现 出来 ［ ２ ］ 。在这种情况 下，音 乐　 教育研究也从传统的欧洲元素转 变为多元化的音 乐教 育，并成　 为 了音乐教育发展的主要趋 势。 　 １中小学音乐教 学现状　 １ ． １缺 乏专业 师资　 目前，，一些中小学的音乐教师，部分 是由爱好音 乐的教师　 担任 的，而并非专业 的音乐教师 ，有 的中小学甚至聘请其他科　 目的教师来担 任这 个职位，这些音乐教师 都没有经 过系 统的音　 乐学 习，学校 也没有为 其进 行专业知 识的培训 ，对音乐 教学 掌　 握不够好 ，无法利 用音 乐为学生 陶冶情操 、开 发智 力。 　 １ ． ２ 落后 的教 学方式　 些 中

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