学科融合提升学生综合素养

发布时间：2018-01-06 02:34

  本文关键词：学科融合提升学生综合素养　出处：《中国教育学刊》2017年09期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 学科融合 综合素养 课程要素 学习体验 学习经历 思想观念 学习方式 聚焦效应 优势学科 自主学习

【摘要】：正学校是知识传播与创新教育的重要阵地,其学科融合模式打破传统学科的壁垒和界限,使课程资源、课程要素和环境整体化产生聚焦效应,促进了教学方式、学习方式的根本变革,实现了学生"多样的学习体验和丰富的学习经历"。因此,学校要转变思想观念,积极探索多学科交叉融合的有效途径,全面提升学校创新能力,从根本上提升学生综合素养。
[Abstract]:Positive school is an important position of knowledge dissemination and innovative education. Its subject fusion mode breaks the barriers and boundaries of traditional disciplines, makes curriculum resources, curriculum elements and environment integrated into a focused effect, and promotes teaching methods. The fundamental change of learning style has realized the students'"diverse learning experience and rich learning experience". Therefore, the school should change its ideas and actively explore the effective ways of multi-disciplinary cross-integration. Improve the innovation ability of the school in an all-round way, and improve the students' comprehensive accomplishment fundamentally.
【作者单位】： 浙江省宁波市奉化区武岭小学;
【分类号】：G423
【正文快照】： 学校是知识传播与创新教育的重要阵地,其学科融合模式打破传统学科的壁垒和界限,使课程资源、课程要素和环境整体化产生聚焦效应,促进了教学方式、学习方式的根本变革,实现了学生“多样的学习体验和丰富的学习经历”。因此,学校要转变思想观念,积极探索多学科交叉融合的有效途

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘树明;;科学技术与学科融合的研究与实践[J];中国教育技术装备;2010年28期

2 杨军;;运用信息技术与小学语文融合 培养学生自主学习能力[J];中国教育信息化;2014年06期

相关重要报纸文章 前1条

1 本报记者 魏海政;“学段衔接、学科融合”助推师生持续成长[N];中国教育报;2014年

，

本文编号：1385973