从概念走向实践——基础教育大数据的框架与实现研究

发布时间：2018-01-07 03:40

  本文关键词：从概念走向实践——基础教育大数据的框架与实现研究　出处：《中国电化教育》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育大数据代表着教育领域未来发展的方向,我国教育大数据研究与实践整体还处于起步探索阶段。该文以基础教育领域为切入点,探讨了个性化与自适应学习的方法,总结了在国内基础教育现状下实现这些实施目标所面临的挑战,提出了应对这些挑战的一系列解决方案。这些方案作为教育部-中国移动联合科研项目"信息技术支持下的学生学习行为记录、分析与个性化支持"的工作成果,已经在广州市天河区的多所小学进行了试点应用研究,取得了良好的成果,同时也获取了一些宝贵的经验教训。
[Abstract]:The educational data represent the future direction of development in the field of education, education research and practice of big data in China as a whole is still in the initial stage of exploration. In the field of basic education as the starting point, discusses the method of personalized and adaptive learning, summed up the implementation of these objectives in the implementation of facing domestic basic education is under challenge. To address these challenges put forward a series of solutions. These solutions as the Ministry of Education - China Mobile joint research project "information technology under the support of the students' learning behavior record, analysis and personalized support" of the results of the work, has studied in pilot primary school in Guangzhou city of Tianhe District, has achieved good results, at the same time also get some valuable lessons.

【作者单位】： 华南师范大学计算机学院;
【基金】：教育部—中国移动联合项目“信息技术支持下的学生学习行为记录、分析与个性化支持”项目(项目编号:MCM20130651) 广州市科技和信息化局基金项目(项目编号:2014Y2-00006)支持
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、概述 长期以来,我国的教学模式一直较为传统,建立在所有学生都具有同等的知识水平、所有学生接受新知识的能力相同的情况下,难以因材施教、针对学生情况进行个性化教育,所以存在很多弊端:能力较强的学生的学习兴趣、学习积极性被严重束缚;学生的薄弱环节不能得到及时、有

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1390852