基于扎根理论的在线开放课程质量评价指标体系构建研究——以国家精品资源共享课为例

发布时间：2018-01-07 08:28

本文关键词：基于扎根理论的在线开放课程质量评价指标体系构建研究——以国家精品资源共享课为例　出处：《中国远程教育》2017年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：质量是在线开放课程可持续发展的关键影响因素之一。构建科学、有效的质量评价指标体系对保障和提升在线开放课程质量具有重要意义。目前已有的评价指标体系主要遵循自上而下的标准化方式构建,缺乏对学习者学习需求和学习体验的关注。本文依据扎根理论,选取爱课程网国家精品资源共享课中240条与课程质量相关的用户评价作为原始分析资料,通过开放性编码和轴心编码得出了包含5个一级指标和17个二级指标在内的在线开放课程质量评价指标体系,并对指标体系的信度和理论饱和度进行了检验。5个一级指标分别为系统特性、视频质量、教师队伍、教学内容、辅助性学习资料。在构建指标体系的基础上,针对当前在线开放课程建设中存在的问题,提出了在线开放课程质量保障的对策和建议。
[Abstract]:Quality is one of the key factors influencing the sustainable development of online open courses. Effective quality evaluation index system is of great significance to ensure and improve the quality of online open courses. At present, the existing evaluation index system mainly follows the top-down standardized way to build. Lack of attention to learners' learning needs and learning experience. Based on the rooted theory, this paper selects 240 courses related to curriculum quality as the original analysis data. Through open coding and axial coding, the quality evaluation index system of online open course including 5 primary indexes and 17 secondary indexes is obtained. And the reliability and theoretical saturation of the indicator system are tested. The five first-level indicators are system characteristics, video quality, teaching staff, teaching content, auxiliary learning materials. On the basis of the construction of the index system. Aiming at the problems existing in the construction of online open courses, this paper puts forward the countermeasures and suggestions for the quality assurance of online open courses.
【作者单位】：华中师范大学教育信息技术学院;中南民族大学教育学院;
【基金】：国家自然科学基金“我国开放教育资源项目质量监测评价及质量保证策略研究——基于用户满意度视角”(项目编号:71503278)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出2011年教育部正式启动“国家精品开放课程建设与共享”项目,包括建设精品视频公开课和精品资源共享课以及国家精品开放课程共享系统(爱课程网),至今逐步形成了视频公开课、资源共享课、MOOC和在MOOC基础上发展的SPOC(小规模专有在线课程)等多种类型的中国特色在

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