基于价值创造理论的教师网络实践共同体价值创造研究

发布时间：2018-01-07 10:43

  本文关键词：基于价值创造理论的教师网络实践共同体价值创造研究　出处：《中国远程教育》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：实践共同体是促进教师专业发展的新途径,在"互联网+"的时代背景下,教师基于社交网络平台形成网络实践共同体进行交流互动,从而习得知识、提高教学实践能力、创造价值。价值创造作为创新创造的核心,不仅是管理学领域的研究热点,也被引入教育领域,这也符合创新时代对整个社会的发展要求。本研究基于价值创造框架,针对教师群体特征,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法和内容分析法对其在网络实践共同体中的价值创造进行分析。通过对"泰州师说"全员网络培训这一实体项目中4.2万名参训教师的分析,可以确定教师在网络实践共同体中价值创造行为的发生,为构建网络实践共同体提供借鉴经验。
[Abstract]:The community of practice is a new way to promote the professional development of teachers. Under the background of "Internet", teachers form a network community of practice based on social network platform to exchange and interact to acquire knowledge. As the core of innovation and creation, value creation is not only the research hotspot in the field of management, but also introduced into the field of education. This research is based on the framework of value creation, according to the characteristics of the group of teachers, collect the objective data generated by teachers in the process of network study. Social network analysis and content analysis are used to analyze the value creation in the network practice community. Analysis of 42,000 participating teachers in the entity project of full network training. It can determine the occurrence of the value creation behavior in the network practice community and provide reference experience for the construction of the network practice community.
【作者单位】： 江苏师范大学智慧教育学院;
【基金】：江苏高校优势学科建设工程资助项目“江苏师范大学教育学省优势学科建设”(苏政办发〔2014〕37)
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： 一、问题的提出“互联网+”已成为时代发展的新命题,尤其是伴随着web3.0的强势来袭,互联网的焦点已从专注于技能转变为以人为本。作为教育改革的核心环节,互联网+教师专业发展展现出巨大的发展潜力,教师专业发展已经从原来只关注知识经验的传递发展到以教师为主体。从宏观上看

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1392239