多元视角下的教育公平及其实现路径

发布时间：2018-01-07 11:17

  本文关键词：多元视角下的教育公平及其实现路径　出处：《教学与管理》2017年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育公平 内涵 现象 原因 实现路径

【摘要】：教育公平的内涵十分丰富,哲学、经济学、教育学、资源学、社会学、人才学为考察教育公平提供了多元视角。经济发展不平衡、财政性教育投入不足、资源配置不合理、教育政策不尽合理以及人民群众日益增长的教育需求和客观存在的个体差异等是影响教育公平的主要原因。教育公平是一种教育理想。通过教育政策路径,推进教育资源均衡配置;通过教育财政投入路径,丰富和优化教育资源;通过以学生为本和以教师为本的人本路径,实现人力资源的科学发展;通过非均衡路径,扶弱济贫促进教育资源均衡配置。这些都是促进教育公平的有效途径。
[Abstract]:The connotation of educational fairness is very rich, philosophy, economics, pedagogy, resources, sociology, talent studies for the investigation of educational fairness provides a multi-perspective. Economic development is unbalanced, financial education investment is insufficient. The allocation of resources is unreasonable. The unreasonable educational policy, the increasing educational needs of the people and the objective individual differences are the main reasons that affect the educational fairness, which is a kind of educational ideal and through the path of educational policy. To promote the balanced allocation of educational resources; To enrich and optimize the educational resources through the path of educational financial input; To realize the scientific development of human resources through student-oriented and teacher-oriented people-oriented paths; It is an effective way to promote the equity of education by helping the weak to help the poor and promoting the balanced allocation of educational resources through the disequilibrium path.
【作者单位】： 四川民族学院高教研究所;
【基金】：四川省教育厅人文社科重点项目(10SA060)的部分成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育公平的内涵十分丰富,哲学、经济学、教育学、资源学、社会学、人才学为考察教育公平提供了多元视角。经济发展不平衡、财政性教育投入不足、资源配置不合理、教育政策不尽合理以及人民群众日益增长的教育需求和客观存在的个体差异等是影响教育公平的主要原因。教育公平是

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 高丽;;教育公平概念辨析[J];教育教学论坛;2012年35期

2 章毛平;论教育公平与公平教育[J];江苏社会科学;1997年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 唐明钊;;多元视角下的教育公平及其实现路径[J];教学与管理;2017年06期

2 倪娟芝;;和谐社会视野下教育公平问题探析[J];卫生职业教育;2015年22期

3 李小宁;;从教师与教学角度论农村小学教育管理[J];中华少年;2015年13期

4 尤咏;;浅析我国职业教育的公平问题[J];文教资料;2015年17期

5 李克勤;王建平;;农村小学教师培养路径探析[J];湖南师范大学教育科学学报;2015年01期

6 朱天利;赵琼;建晖;;多视角分析我国义务教育阶段择校问题的危害[J];教学与管理;2013年06期

7 郑霞金;;教育公平——教育教学改革的目标[J];科技视界;2012年29期

8 武秀霞;;从权利平等到优质均衡——我国教育公平取向之演变[J];教育学术月刊;2012年05期

9 肖海鸥;黄吉武;;高等教育如何促进“教育公平”[J];延安职业技术学院学报;2011年03期

10 贺武华;;多维辩证视角下的“教育公平”[J];教育学术月刊;2010年03期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前8条

1 顾明远;教育均衡发展关系到人权问题[J];山东教育;2002年13期

2 杨东平;对建国以来我国教育公平问题的回顾和反思[J];北京理工大学学报(社会科学版);2000年04期

3 胡婷;中国教育的公平与效率问题初探[J];教育理论与实践;1997年03期

4 王星;义务教育中的社会公正——访肖雪慧副教授[J];教育评论;1996年01期

5 苗苏菲;高等教育实行收费制度与教育公平[J];高等教育研究;1996年01期

6 范先佐;;个人对教育的选择与教育公平[J];教育研究与实验;1995年01期

7 谈松华;论我国现阶段的教育公平问题[J];教育研究;1994年06期

8 陈勇;论公平与效率的辩证的历史的统一[J];哲学研究;1993年10期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张洋;;大学生社会主义核心价值观凝聚的路经研究[J];科学大众(科学教育);2014年06期

2 余靖华;李江风;焦霄黎;;区域旅游整合的本质内涵及实现路径[J];理论月刊;2008年10期

3 张玉梅;刘来福;;河北文化产业发展的实现路径选择[J];河北师范大学学报(哲学社会科学版);2008年03期

4 段长存,李怀伦;高职院校实践教学模式及实现路径的研究报告[J];河北能源职业技术学院学报;2005年01期

5 姚玉峰;;论转型时期大学生诚信教育的实现路径[J];社科纵横(新理论版);2010年04期

6 王欣;;构建服务型政府的实现路径分析[J];现代企业教育;2006年15期

7 夏书堂;;校园网络文化建设的实现路径[J];三门峡职业技术学院学报;2007年04期

8 翟萌;;试论思想政治教育社会化的必要性及其实现路径[J];教育探索;2012年12期

9 赵文;;公共利益的历史演变与实现路径[J];中共乐山市委党校学报;2012年05期

10 尹慧;曹树真;;教育幸福的意蕴与路径[J];当代教育论坛(综合研究);2011年03期

相关会议论文 前2条

1 王舰;王东娣;朱玲霞;;智慧会计人及其实现路径研究[A];第十届全国会计信息化年会论文集[C];2011年

2 张文胜;;煤炭企业精细化管理的实现路径[A];全国煤炭企业精细化管理优秀论文集[C];2008年

相关硕士学位论文 前6条

1 高树娟;高校内部综合改革体系构建与实现路径研究[D];重庆大学;2015年

2 郑金凤;大学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径研究[D];福建师范大学;2014年

3 周虹瑶;新时期中国共产党群众路线实现路径研究[D];华东交通大学;2015年

4 郑第腾飞;中国增量民主建设的路径选择研究[D];福建师范大学;2013年

5 温晓鹏;基本公共服务均等化的实现路径研究[D];郑州大学;2012年

6 黄晟哲;省级政府基本教育公共服务均等化实现路径研究[D];云南大学;2014年

，

本文编号：1392332