教学表演:基于社会表演学理论的教师职业价值诉求

发布时间：2018-01-07 12:31

  本文关键词：教学表演:基于社会表演学理论的教师职业价值诉求　出处：《教育理论与实践》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于社会表演学理论的教师教学表演行为是一种教师职业行为,表演是教师与学生交流的独特方式。教师运用"讲台"这一舞台,借助"表演"这种交流方式,可以拓宽与学生沟通的渠道,通过精心设计的课堂行为吸引学生。教师要建立表演的信念感,善用教学表演:通过形象设计,让自身更加符合教师职业的角色期待;运用表演手段,展示教师个人魅力。教学表演不仅实现着教师的个体价值,也成就着教师的职业价值。
[Abstract]:The behavior of teachers ' teaching based on social performance theory is a kind of teacher ' s professional behavior . The performance is a unique way for teachers to communicate with students . Teachers use the stage of " lectern " . By means of " performing " this communication method , teachers can broaden the channels of communication with students . Teachers should set up the belief of performance and make good use of teaching performances : through image design , teachers should be more satisfied with the role expectation of teachers ' profession . By means of performance , teachers ' personal charm can be displayed . Teaching performances not only achieve the individual value of teachers , but also the professional value of teachers .

【作者单位】： 南京师范大学泰州学院教师教育学院;
【基金】：2016年度江苏省高校“青蓝工程”资助项目的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： ■黄俊,雷婷婷信息时代使得教师所持有的合法性知识的价值依托日益弱化,教师无法籍由书本及个人熟练掌握的符号系统彰显其自身价值,在讲台上仍是一个“当众的孤独者”。教师如何剔除知识与技术的支撑,仍能取得教学的成功,社会表演学为其提供了一种思考的新视角。社会表演学理

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本文编号：1392567