我国薄弱地区教育信息化现状调查分析

发布时间：2018-01-09 14:02

本文关键词：我国薄弱地区教育信息化现状调查分析　出处：《电化教育研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育信息化"十三五"规划提出了"不断扩大优质教育资源覆盖面,优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力"的要求,然而东西部、城乡间的数字差距和发展不均衡的情况仍然存在。本研究遴选我国东西部的薄弱地区,以北京、厦门、成都、银川以及海东等五地40所郊区学校为例,通过问卷调查法、访谈法、考察及资料查阅法,对学习环境建设、教师和学生信息技术能力现状进行座谈与研究和分析,发现目前薄弱地区教育信息化建设的问题主要是数字化教学资源尚未形成常态化的应用模式;教师在信息技术与课堂教学融合的理论和方法方面存在困惑;学生处理、生成、分享信息的主动性和有效性较弱。最后针对这些问题提出了相应的建议。
[Abstract]:Education information "13th Five-Year" plan put forward "expanding the coverage of high-quality educational resources, give priority to enhance education informatization to promote education equity, improve the ability of" the quality of education requirements, but things, digital gap and imbalance between urban and rural development situation still exists. The selection of weak area, east to Beijing Xiamen, Chengdu, Yinchuan, and five to 40 suburban middle school as an example, through the questionnaire survey method, interview method, investigation and data access method, for building learning environment, teachers and students of information technology can discussion with the research and analysis of stress status, found that the current construction of education informatization is the main problem of the weak areas of application model of digital teaching resources has not yet formed normalization; teachers are confused in the aspect of the theory and method of integration of information technology and classroom teaching; students, generation, share information The initiative and effectiveness are weak. Finally, some suggestions are put forward for these problems.

【作者单位】：中央电化教育馆;华东师范大学教育信息技术学系;华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言教育信息化“十三五”规划提出了“不断扩大优质教育资源覆盖面,优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力”的要求[1]。李葆萍等通过对2001—2010年中国教育统计年鉴数据的分析,发现我国区域间教育信息化指标差距依然显著,且受农村和贫困地区人口变化和学

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