论生命课堂的实践转向

发布时间：2018-01-10 01:35

  本文关键词：论生命课堂的实践转向　出处：《课程.教材.教法》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：由知识课堂转向生命课堂是当代教学实践的应然选择,生命课堂应以学生的发展为逻辑起点,建构一种生命在场的课堂样态,使生命体验融入整个课堂之中。因此,生命课堂的实践转向应从"特殊认识活动观"转向整全生命教育观,从"认知领域"转向"生命领域",从"知识目标"转向"生命目标"。
[Abstract]:The transition from knowledge classroom to life classroom is the proper choice of contemporary teaching practice. Life classroom should take the development of students as the logical starting point and construct a classroom model of life presence. Therefore, the practice of life classroom should change from "special cognition activity view" to whole life education view, from "cognitive field" to "life field". From "knowledge goal" to "life goal".
【作者单位】： 北京交通大学马克思主义学院;河南大学教育科学研究所;
【基金】：国家社科基金教育学一般项目“生命教育学学科建构研究”(BAA140017)
【分类号】：G424
【正文快照】： 柏拉图认为:教育能使人变善,使人具有高尚的行动,“我们可以断言教育不是像有些人所说的,他们可以把知识装进空无所有的心灵里,仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里”[1]。教育使人的行为、心灵、生命融为一体,使人生更加完满。教育目的主要通过课堂进程来实现,课堂教学中观念影

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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