叙事伦理学与生活事件:解决德育教材困境的尝试

发布时间：2018-01-11 13:30

  本文关键词：叙事伦理学与生活事件:解决德育教材困境的尝试　出处：《全球教育展望》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：直接德育课程存在着理论上的重大难题。为了解决这一难题,我们提出了道德教育回归生活的基本理念。德育教材是一个体系化的存在,如何落实回归生活的理念,依然是一个难题。我们在教材编写中,将叙事伦理学与理性理论学结合起来,以生活事件作为建构教材的原材料,对解决这一难题进行了创造性探索。
[Abstract]:In order to solve this problem, we put forward the basic idea of moral education returning to life. Moral education teaching material is a systematic existence. How to implement the concept of returning to life, is still a difficult problem. In the compilation of textbooks, we combine narrative ethics with rational theory, and take life events as the raw material to construct textbooks. Creative exploration was made to solve this problem.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”(项目编号:16JJD880027)的研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、德育课程:一个难解的“死结”人是道德存在,道德是人异于禽兽的标志。道德哪里来?人有天生的道德潜能,人也有道德学习的能力。道德可学,这一点毫无疑问,但道德是否可教,则是一个争议很大的问题。其实,既然道德是可学的,那么道德也就是可教的。在教与学的关系上,教以学为基

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本文编号：1409729