微课与专业课程传统教学的交叉融合方法探讨

发布时间：2018-01-12 09:32

  本文关键词：微课与专业课程传统教学的交叉融合方法探讨　出处：《教育教学论坛》2016年48期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对专业课程《透平机械强度与振动》特点及存在的问题,提出微课与专业课程传统教学的交叉融合方法、体验式教学方法。通过微课提高学生的学习兴趣及教学质量,培养创新型人才,进一步提高教师的教学能力及综合素质。
[Abstract]:Aiming at the characteristics and problems of mechanical strength and vibration of professional courses , this paper puts forward the cross - fusion method and experiential teaching method of traditional teaching of micro - course and professional course . Through the micro - course , the students ' interest and teaching quality are improved , the innovative talents are trained , and the teaching ability and comprehensive quality of teachers are further improved .

【作者单位】： 上海理工大学能源与动力工程学院;
【基金】：上海理工大学教师教学发展研究项目(CFTD16004Y)
【分类号】：TK14-4;G434
【正文快照】： 一、引言微课最早由University of Northern Iowa的有机化学教授Le Roy A.Mc Grew在1993年提出[1]。旨在让非科学专业人士在非正式的场合中也能了解化学知识,并希望将其应用到其他学科领域。随着时间的发展,微课的运用越来越广泛,例如在线教学、混合式教学、远程教学等,为学生

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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2 余胜泉;陈敏;;基于学习元平台的微课设计[J];开放教育研究;2014年01期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王薇;;微课在小学数学课堂教学中的运用[J];中华少年;2017年01期

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3 李文敏;;浅谈微课在《病原生物与免疫学基础》中的设计与应用——以《流行性感冒病毒》为例[J];科技展望;2016年35期

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10 王海荣;廖桂香;廖亚辉;;基于MOOC和微课的《皮下注射法》信息化教学说课稿设计[J];教育教学论坛;2016年49期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 胡铁生;;中小学微课建设与应用难点问题透析[J];中小学信息技术教育;2013年04期

3 焦建利;;微课及其应用与影响[J];中小学信息技术教育;2013年04期

4 黎加厚;;微课的含义与发展[J];中小学信息技术教育;2013年04期

5 王文礼;;MOOC的发展及其对高等教育的影响[J];江苏高教;2013年02期

6 梁乐明;曹俏俏;张宝辉;;微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J];开放教育研究;2013年01期

7 余胜泉;陈敏;;泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例[J];现代远程教育研究;2011年06期

8 胡铁生;;“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J];电化教育研究;2011年10期

9 关中客;;微课程[J];中国信息技术教育;2011年17期

10 余胜泉;杨现民;程罡;;泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构[J];开放教育研究;2009年01期

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本文编号：1413685